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“眼”中观世态，笔底生波澜
——《林黛玉进贾府》教学设计
德州二中张明国
平原一中崔桂静
学习目标
1.学生借助批注读书法仔细咀嚼、品味、揣摩语言，提高语言的欣赏能力；培养自主品读能力。
2.以“黛玉眼中的贾家”“黛玉眼中的王熙凤”“黛玉眼中的宝玉”“贾家眼中的黛玉”分专题研究王熙凤、林黛玉、贾宝玉几位主要人物的形象特点及其塑造方法，培养研读文本能力。
自主学习任务
观看微课，学习批注读书法。链接：微课
一、利用互联网查阅中国古代小说的相关知识，查阅《红楼梦》及曹雪芹的相关知识。
二、学生初读文本，整体感知，提出自己的困惑与收获。用批注法对印象深刻的文段进行批注，初步理解文本。
三、自主阅读，绘制贾府人物关系图及林黛玉进贾府路线图两个思维导图。
导入
听87版电视剧《红楼梦》插曲《枉凝眉》，谈初读感受与困惑。
满纸荒唐言，一把辛酸泪。
都云作者痴，谁解其中味？
链接《枉凝眉》
展示
小组交流，选代表利用PPT展示自主学习成果（一、思维导图：①古代小说知识；②贾府人物关系图二、自读文本的收获与困惑）
使用自主学习及小组合作学习量规加以评价。
链接：思维导图
评价量规
贾府人物关系
贾演—贾代化
宁国公
贾源—贾代善
荣国公贾母
贾敬
贾敷
贾敏
林如海
贾政
王夫人
贾赦
邢夫人
贾探春
贾珠
李执
贾迎春
贾琏
王熙凤
贾惜春
贾珍—贾蓉
（秦可卿）
林黛玉
贾元春
贾宝玉
巧姐
贾兰
研读
展示脂砚斋点评《红楼梦》中的经典例子，组织学生分专题研讨“黛玉眼中的贾家”“黛玉眼中的王熙凤”和“我眼中的黛玉与宝玉”，尤其注意研讨主要人物：王熙凤、贾宝玉、林黛玉。
学生交流讨论，用PPT展示个人批注。
脂砚斋点评链接
学习成果展示量规
黛玉眼中的王熙凤
1.小组交流，选取优秀批注班级交流，老师适当点拨补充，绘制王熙凤出场的思维导图。链接
2.展示脂砚斋点评《红楼梦》中与王熙凤有关的段落，在PPT中示范。
3.学生在批注基础上总结《黛玉眼中的王熙凤》，形成对人物的完整认识。
4.播放87版《红楼梦》王熙凤出场一段影视资料，学生在阅读原著的基础上进一步体会曹雪芹写人“未见其人，先闻其声”的妙处，体会艺术家们用心血演绎的红楼梦中人。链接
我眼中的宝玉与黛玉
一、学生展示对宝玉黛玉描写部分做的批注。
二、学生总结“众人眼中的黛玉”，看“宝玉眼中的黛玉”，“黛玉眼中的宝玉”。
三、播放宝黛初会视频链接
悲剧是把美好的东西打碎给人看------鲁迅
看似平淡而内涵深厚
仿佛无心却有意为之
谢谢大家！
ThankYou！
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