2025中国中信金融资产管理股份有限公司甘肃分公司招聘考试备考试题含答案详解(模拟题).docxVIP

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2025中国中信金融资产管理股份有限公司甘肃分公司招聘考试备考试题

第一部分单选题(50题)

1、在雇佣工人必要劳动时间保持不变的情况下,通过绝对延长工作日时长来进行的剩余价值生产被称作()。

A.金融资本生产

B.相对剩余价值生产

C.外延式扩大再生产

D.绝对剩余价值生产

【答案】:D

【解析】本题主要考查剩余价值生产的相关概念。在雇佣工人必要劳动时间不变的条件下,通过绝对延长工作日时间来生产剩余价值的方式,被称作绝对剩余价值生产。这种生产方式是依靠延长工人的工作时长,从而让工人在更长的时间内为资本家创造剩余价值。金融资本生产是指金融资本获取利润的过程,它涉及金融市场、金融机构等多方面的活动,与通过延长工作日时间生产剩余价值的概念并无直接关联。相对剩余价值生产是指在工作日长度不变的条件下,通过缩短必要劳动时间,相对延长剩余劳动时间来生产剩余价值的方法,这与题目中“工作日时间的绝对延长”这一条件不符。外延式扩大再生产是指在生产技术、劳动效率和生产要素质量不变的情况下,单纯依靠增加生产资料和劳动力的数量以及扩大生产场所来扩大生产规模,它并非是关于剩余价值生产方式的特定概念,和本题所描述的剩余价值生产情形不相关。综上,本题正确答案是在雇佣工人必要劳动时间不变时,因工作日绝对延长而进行的剩余价值生产,即绝对剩余价值生产。

2、专利权是知识产权的重要组成部分。下列关于我国专利权制度的说法,错误的是()。

A.专利权的客体主要包括发明、实用新型和外观设计

B.科学发现、智力活动的规则和方法、疾病的诊断及治疗方法受专利权法的保护

C.主要利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明创造,申请专利的权利属于该单位

D.在国家出现紧急状态或者非常情况时,或者为了公共利益的目的,国务院专利行政部门可以给予实施发明专利或者实用新型专利的强制许可

【答案】:B

【解析】该题关于我国专利权制度说法错误的判断解析如下:专利权的客体主要包括发明、实用新型和外观设计,此表述正确。在我国专利法体系里,这三种类型是专利权保护的主要对象,发明是指对产品、方法或者其改进所提出的新的技术方案;实用新型是指对产品的形状、构造或者其结合所提出的适于实用的新的技术方案;外观设计是指对产品的整体或者局部的形状、图案或者其结合以及色彩与形状、图案的结合所作出的富有美感并适于工业应用的新设计。科学发现、智力活动的规则和方法、疾病的诊断及治疗方法不受专利权法的保护,而不是受保护。科学发现是对自然界中客观存在的现象、变化过程及其特性和规律的揭示,它不属于发明创造,不能被授予专利权;智力活动的规则和方法是指导人们进行思维、表述、判断和记忆的规则和方法,不具备技术特征,也不能授予专利;疾病的诊断和治疗方法是以有生命的人体或者动物体为直接实施对象,进行识别、确定或消除病因、病灶的过程,出于人道主义和社会伦理等方面的考虑,这类方法不能被授予专利权。主要利用本单位的物质技术条件所完成的发明创造为职务发明创造,申请专利的权利属于该单位,该表述无误。职务发明创造体现了单位在人力、物力、财力等方面的投入和支持,从权利义务对等的角度出发,申请专利的权利赋予单位,以保障单位对发明创造的合理权益。在国家出现紧急状态或者非常情况时,或者为了公共利益的目的,国务院专利行政部门可以给予实施发明专利或者实用新型专利的强制许可,此说法正确。这是专利法为了平衡专利权人的利益和社会公共利益而设置的制度,确保在特定情况下专利技术能够为公共利益服务,例如在发生重大疫情时,为了尽快生产抗疫药品,可以对相关专利实施强制许可。

3、人民群众是历史的创造者,有人认为只要充分发挥人的主观能动性,凭借目的、理想和愿望等因素进行支配就能改变社会,所以不存在社会规律。这种说法违背了()。

A.社会规律的绝对性

B.社会规律的可知性

C.社会规律的差异性

D.社会规律的客观性

【答案】:D

【解析】该题目主要探讨关于社会规律的相关概念以及对一种错误观点的分析。破题点在于理解题干中观点所违背的社会规律的本质特征。题干中“有人认为只要充分发挥人的主观能动性,通过目的、理想和愿望等因素支配就能够改变社会,因此不存在社会规律”这一观点,过分夸大了人的主观能动性,忽视了社会规律的存在。社会规律具有客观性,它是不以人的意志为转移的,是社会发展过程中内在的、本质的、必然的联系。人的主观能动性的发挥必须以尊重客观规律为前提,而题干观点否定了社会规律的客观性,认为人可以随意改变社会而无视规律的制约。社会规律不存在绝对性这一特定说法,绝对性的表述不符合社会规律的特点;社会规律的可知性强调的是人们可以认识和把握社会规律,题干观点主要问题并非是否定社会规律的可知性;社会规律的差异性通常指不同社会领域或不同发展阶段规律的

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