湖北省襄阳市荆楚联盟2025-2026学年高二上学期9月月考英语试卷.docxVIP

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参考答案及评分细则第一部分听力（共20小题；每小题1.5分，满分30分）

（听力材料附后）

1~5BCBAB 6~10ACBBC 11~15ABBBA 16~20CBCBA

第二部分阅读（共两节，每小题2.5分，满分50分）第一节

A

本文是一篇应用文。文章主要介绍了一些考古发现。

B细节理解题。根据第二个考古发现中的“Sincethen,archaeologistshaveworkedtouncoverextraordinaryarchitectureandartifacts(史前古器物)oftheMycenaeanage,includingtheimpressivetomboftheGriffinWarrior,whoserichesarerevealedinthesepages.”可知，在Pylos的一项重大发现是一座包含珍贵文物的墓葬。故选B。

A细节理解题。根据第三个考古发现中的“Readabouthowtheseingeniousartistscreatedandmovedtheimmense(巨大的)statues,theoriesofwhatmayhavehappenedtotheisland’sancientinhabitants,andhowtoday’sRapanuipeopleareembracingtheseextremelyimpressivemonumentsoftheirpast.”可知，《揭开复活节岛之谜》一书讨论了技艺精湛的工匠如何创作并搬运这些巨型雕像，即创造和移动摩艾雕像的方法。故选A。

C推理判断题。根据第一段内容可推知，这些限量版出版物为您呈现每个标志性考古遗址的最新研究及独有的发掘进展。故选C。

B

本文是一篇人物特写类叙事散文，文章讲述了毕业于北京高校的志愿者教师王雪如（音译），通过参与支教西部计划在云南勐腊县任教期间，用真诚关怀搭建师生信任桥梁，以暖宝宝与诗句纸条等细节传递教育温度，诠释“教育不仅是知识传递，更是心灵共鸣”的深层育人理念。

D细节理解题。根据文章第一段中的“AsWangXuerupackedherbag,sharpcrampstwistingherstomach,astudentsilentlyapproached.ThegirlplacedtwothingsintoWang’shand”可知，王雪如因胃痛不适时，学生主动递上暖宝宝和写有鼓励话语的纸条，目的是在她身体不适时给予安慰。故选D。

B细节理解题。根据第三段中的“Whensheappliedforthecompetitive‘GoWest’PostgraduateEducationSupportingProgram(only21chosenyearlyfrom50applicants),herexperienceshone.Sheearnedherplace.”可知，王雪如丰富的志愿经历让她脱颖而出，最终成功入选。故选B。

C观点态度题。王雪如的“关怀”特质贯穿全文：学生在她胃痛时主动递上暖宝宝与诗句纸条，这一细节直接印证了她平日对学生的真诚关怀已形成双向情感联结；她大学期间领导志愿团队、发起在线扫盲项目的经历，更从侧面展现其对他人的关注超越了职业范畴。而“投入”则体现在她对教育事业的坚定选择——放弃沿海家乡的舒适环境，深入山区支教；即使身体不适仍坚持教学，并坚持“农村教育不仅是授课，更是彼此看见挣扎与坚持”的理念。故选C。

D推理判断题。根据倒数第二段的内容可知，王雪如明确反对将农村教育简化为“知识传递”。她通过具体行动诠释教育的深层内涵：学生递来的暖宝宝与纸条，是她日常建立信任的回应，印证教育是师生情感互动的过程；她提出“即使艰难也要坚守，看见学生的挣扎，也让他们看见你的不易”，强调教育需包含对个体困境的共情；这些软性价值超越了课本与考试，成为她理解中农村教育的核心——在知识之外，培育人性的温度与希望。故选D。

C

本文是一篇专题报道。文章介绍了浙江嘉兴王江泾镇开森部落度假村依托大运河文化保护与生态转型，通过活化废弃村庄、粮仓、蒸汽机车头等历史资源，打造自然教育、亲子游乐、文化体验于一体的特色文旅空间，吸引城市家庭及年轻游客，并规划夜游、数字体验、足球基地等未来方向。

C细节理解题。根据第二段中的“‘Ourcorephilosophyiscreatin