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经典古诗词学习——高一语文课外拓展

一、教案取材出处

教案取材主要来自我国古代文学经典，包括《诗经》、《楚辞》、唐诗宋词等。这些作品代表了我国古代文学的精髓，富含深厚的文化底蕴和丰富的思想内涵。教案还将参考《高中语文课程标准》和现行高中语文教材的相关内容。

二、教案教学目标

让学生了解经典古诗词的历史背景、艺术特色和文化价值。

培养学生阅读古诗词的兴趣，提高学生的审美能力和鉴赏水平。

培养学生通过古诗词学习，增强语言表达能力和文学素养。

通过古诗词的学习，引导学生关注社会现象，提高学生的文化自信。

三、教学重点难点

序号

教学重点

教学难点

1

理解古诗词中的意象、意境，把握诗人的情感和思想。

理解古诗词中的双关、借代等修辞手法，以及诗词中的隐晦表达。

2

掌握古诗词的基本格律和韵律。

分析古诗词的韵律美，以及如何通过韵律来体现诗人的情感。

3

阅读和欣赏经典古诗词，提高文学鉴赏能力。

将古诗词与现代社会相结合，引导学生关注社会现象，提高文化自信。

4

运用古诗词进行创作，提高学生的文学素养。

学会借鉴古诗词的修辞手法和表现手法，创作出富有创意的文学作品。

在教学过程中，教师应注意以下几点：

结合教材内容，引导学生分析古诗词中的意象、意境，培养学生的审美能力和鉴赏水平。

通过分析古诗词的韵律美，引导学生关注诗词中的韵律变化，体会诗人的情感表达。

鼓励学生运用古诗词进行创作，提高学生的文学素养和表达能力。

结合社会现象，引导学生关注古诗词中的文化内涵，提高学生的文化自信。

四、教案教学方法

情境教学法：通过创设与古诗词相关的情境，激发学生的学习兴趣，让学生在具体的语境中感受古诗词的魅力。

讨论法：引导学生进行小组讨论，共同探究古诗词中的意象、意境和修辞手法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

比较法：将不同时期的古诗词进行对比，让学生了解古代文学的发展脉络，提高学生的历史文化素养。

实践法：鼓励学生运用古诗词进行创作，如仿写、改写等，以实践的方式加深对古诗词的理解和运用。

多媒体辅助教学法：利用多媒体技术展示古诗词的创作背景、作者生平和作品赏析，丰富教学内容，提高教学效果。

五、教案教学过程

导入：教师播放一首著名古诗词的朗诵音频，引导学生回顾所学内容，引出本节课的主题。

新课导入：教师简要介绍本节课要学习的古诗词，如《登鹳雀楼》、《春晓》等。

分析作品：

意象分析：教师引导学生分析诗词中的意象，如《登鹳雀楼》中的“鹳雀楼”、“白日依山尽”等。

意境分析：教师引导学生体会诗词的意境，如《春晓》中描绘的春天景色。

修辞手法分析：教师讲解诗词中的修辞手法，如比喻、拟人等。

小组讨论：将学生分成小组，围绕以下问题进行讨论：

诗词中使用了哪些修辞手法？这些手法有什么作用？

诗词中的意象和意境如何体现诗人的情感？

你认为这首诗词在现代社会有何意义？

实践环节：教师布置以下创作任务：

仿写一首与《登鹳雀楼》风格相似的诗词。

改写《春晓》，赋予其新的时代意义。

六、教案教材分析

教材内容

教学目标

教学方法

古诗词作品

培养学生的审美能力和鉴赏水平

情境教学法、讨论法、比较法

古诗词格律

掌握古诗词的基本格律和韵律

实践法、多媒体辅助教学法

古诗词创作

提高学生的文学素养和表达能力

实践法、讨论法

教材分析表明，本节课的教学内容主要围绕古诗词作品展开，旨在培养学生的审美能力和鉴赏水平。教学过程中，教师应充分利用情境教学法、讨论法、比较法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时注重实践环节的设计，让学生在创作中深化对古诗词的理解和运用。

七、教案作业设计

作业一：古诗词创作

学生选择一首自己喜欢的古诗词，进行仿写或改写。

仿写要求：保持原诗词的韵律和格律，尝试运用原诗词的修辞手法。

改写要求：在保持原诗词主题的基础上，赋予其新的时代意义或情感表达。

学生将作品提交给教师，教师进行批改和反馈。

作业二：古诗词鉴赏

学生阅读一首指定古诗词，如《静夜思》。

学生撰写一篇鉴赏文章，内容包括：

分析诗词中的意象、意境和修辞手法。

评价诗词的艺术价值和思想内涵。

结合自身经历，谈谈对诗词的理解和感悟。

学生将鉴赏文章提交给教师，教师进行批改和反馈。

作业三：古诗词知识竞赛

教师准备一系列关于古诗词的问题，包括作者、作品、格律、修辞等。

学生以小组为单位，进行古诗词知识竞赛。

竞赛结束后，教师公布答案，并对学生的表现进行点评。

八、教案结语

教师总结本节课的学习内容，强调古诗词在文学史上的重要地位。

教师鼓励学生在课后继续阅读和欣赏古诗词，提升自己的文学素养。

教师与学生进行互动，询问他们对古诗词的学习心得和感受。

教师以以下话术结束课程：“同学们，古诗词是我国传统文化的瑰宝，希望通过今天的学习，大家能够更加热爱古诗词，并将其融入到自己的生活