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作者:李颖超
课程标准
1.运用人种、语言、宗教、习俗等内容的图文资料,描述世界文化的
丰富多彩,树立尊重世界文化多样性的意识。
素养目标
区域认知:展示图片和文字资料,在交流和讨论中,培养学生认知6大
语言分布和三大宗教在世界上的分布,并学会总结归纳。
人地协调观:认识语言和宗教是地域的产物,能正确对待不同的语言宗
教信仰。
综合思维:根据材料,进一步提高学生对语言作用的了解。
地理实践力:培养学生热爱语言,增加学生对语言的重视和保护意识。
让学生感受三大宗教信仰在教徒中的重要地位,并树立科学的信仰观。
目录1课堂情境
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