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2025-2026年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关题库含答案详解(考试直接用).docx

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2025-2026年高校教师资格证之《高等教育心理学》通关题库

第一部分单选题(15题)

1、认知发展心理学流派的代表人物是()。

A.格赛尔

B.弗洛伊德

C.科尔伯格

D.皮亚杰

【答案】:D

【解析】本题主要考查认知发展心理学流派的代表人物。选项A格赛尔是成熟势力说的代表人物。其提出“成熟势力说”,强调成熟机制对人的身心发展的决定作用,并通过双生子爬梯实验来证明自己的观点,该选项不符合题意。选项B弗洛伊德是精神分析学派的代表人物。他提出了潜意识、人格结构等重要概念,强调性本能在人格发展中的作用,该选项不符合题意。选项C科尔伯格是道德发展阶段理论的代表人物。他通过道德两难故事法,研究儿童和青少年的道德认知发展,提出了三水平六阶段的道德发展理论,该选项不符合题意。选项D皮亚杰是认知发展心理学流派的代表人物。他提出了认知发展阶段理论,将儿童认知发展划分为感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段,系统地阐述了儿童认知发展的机制和过程,该选项符合题意。综上,本题正确答案是D。

2、心理学上的“水下击靶”实验所支持的迁移理论是()。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括说

D.关系转换说

【答案】:C

【解析】本题主要考查心理学中“水下击靶”实验所支持的迁移理论。A选项形式训练说,它强调通过对各种官能的训练来促进迁移,认为心理官能只有通过训练才能得以发展,迁移就是心理官能得到训练而发展的结果,“水下击靶”实验并非支持该理论。B选项共同要素说认为,只有当学习情境和迁移测验情境存在共同成分时,一种学习才能影响另一种学习,即才会产生学习的迁移。而“水下击靶”实验并不侧重于共同成分对迁移的影响,所以该选项不符合。C选项概括说,也叫经验类化说,贾德通过“水下击靶”实验得出,学习者在先前学习中所获得的东西,之所以能迁移到后面的学习,是因为在先前学习中获得了一般原理,这种一般原理可以部分或全部运用于前后两种学习当中。该理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用,“水下击靶”实验正是支持这一理论的典型实验,所以该选项正确。D选项关系转换说,强调学习者“顿悟”两种学习情境中原理原则之间的关系,特别是手段和目的之间的关系,才是实现迁移的根本条件,这与“水下击靶”实验所验证的内容不同。综上,答案选C。

3、早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是()。

A.行为主义

B.认知主义

C.人本主义

D.建构主义

【答案】:A

【解析】本题可根据不同心理学流派的特点,结合早期“程序教学”的设计原理来进行分析。选项A:行为主义行为主义心理学强调刺激与反应之间的联结,认为学习是通过强化建立起刺激与反应之间的联系。早期“程序教学”是将学习内容分解成小的单元,按照一定的顺序逐步呈现给学习者,并要求学习者对每个单元做出反应,根据反应的正确与否给予及时的反馈和强化。这种教学方式正是基于行为主义的学习理论,通过控制学习的环境和强化程序,引导学习者逐步掌握知识和技能。所以早期“程序教学”的设计所依据的心理学原理是行为主义,A选项正确。选项B:认知主义认知主义心理学强调学习者内部的认知过程,认为学习是主动地形成认知结构的过程,关注学习者如何理解、加工和组织信息。而早期“程序教学”更侧重于外部的刺激和强化,并非主要基于认知主义的原理,B选项错误。选项C:人本主义人本主义心理学强调人的自我实现和内在价值,关注学习者的情感、需要和个性发展。它强调以学习者为中心,创造一个良好的学习环境,让学习者能够自由地发挥自己的潜能。这与早期“程序教学”基于刺激-反应的设计理念不同,C选项错误。选项D:建构主义建构主义认为知识是学习者在一定的情境下,借助他人的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得的。强调学习者的主动建构和社会互动,早期“程序教学”主要是按照预设的程序进行教学,相对忽略了学习者的主动建构和社会互动,D选项错误。综上,答案选A。

4、(2018年真题)以下关于法律尽职调查,表述错误的是()。

A.法律尽调的作用是帮助基金管理人全面地评估企业资产和业务的合规性以及潜在的法律风险

B.法律尽调关注重点问题包括企业债务及对外担保情况、重大合同等

C.法律尽调关注重点问题包括税收及政府优惠政策

D.法律尽调更多的是定位于价值发现,审查评估企业法律方面重要问题

【答案】:D

【解析】本题可通过对各选项逐一分析,结合法律尽职调查的相关知识,判断其表述是否正确,进而得出答案。选项A法律尽职调查是指投资人在与目标企业达成初步合作意向后,经协商一致,投资人对目标企业一切与本次投资有关的事项进行现场调查、资料分析的一系列活动。其作用是帮助基金管理人全面地评估企业资产和业务的合规性以及潜在的法律风险,该选项表述正确。选项B在法

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