一年级道法上册一上全册教案（教学反思有内容）.docxVIP

第一单元单元整体设计

单元名称

我是小学生啦

一、单元教材分析：

教材以新生适应为逻辑主线，分层设计生活化场景：首课《开开心心上学去》聚焦身份认同与物品管理；《我向国旗敬个礼》通过国旗结构、国歌故事深化国家认同；《这是我们的校园》以探秘活动引导学生熟悉功能区域，强化空间安全意识；《平平安安回家来》将规则具象为交通口诀，并延伸同伴互助场景。教材融合插图（如校园地图、交通标志）、儿歌（国歌、安全口诀）、任务实践（整理书包比赛），将情感目标（爱国、爱校）、行为规范（礼仪、整理）与安全技能有机统一。

二、学情分析：

一年级新生对校园既怀揣好奇（学校什么样呢？），又面临适应挑战：部分学生物品管理能力弱（书包杂乱），规则意识模糊（如借物礼仪）；其认知依赖直观体验，对具象活动（角色扮演、儿歌）响应积极，但对抽象概念（国家象征、安全风险）理解有限。教材内容精准匹配其需求——趣味任务（给书本取名、校园探秘）降低焦虑，分步指导（包书皮步骤、交通口诀）提供行为支架。需关注个体差异：城市学生可能对交通规则更熟悉，农村学生需强化公共设施认知（如铁路道口）。

三、单元教学目标：

激发入学期待，建立校园归属感，培养爱国情怀（如国旗礼仪）。

掌握基本礼仪（问好、借物）、学习用品整理技能及交通安全规则。

认识校园功能区域，理解国家象征（国旗、国歌）的意义。

学会安全出行、同伴互助，初步形成集体规则意识。

四、核心素养目标：

①政治认同：通过认识国旗结构、学唱国歌，初步建立对国家象征的敬畏感与归属感。

②道德修养：践行校园基本礼仪（微笑问好、礼貌借物），培养友爱互助品质（如同伴结伴回家）。

③法治观念：遵守交通规则（红灯停、靠右行），形成公共空间行为边界意识（如过路口观察）。

④健全人格：主动探索校园环境，以积极心态适应新集体，提升表达自信与合作能力。

⑤责任意识：承担个人物品管理责任（爱护书本、有序整理书包），强化自我保护能力（安全出行）。

五、教学重难点：

重点：引导学生积极融入新环境（如分享上学期待、练习问好礼仪）。培养爱护物品的习惯和交通安全意识。建立国旗国歌的敬畏感（严肃跟唱国歌，理解五星红旗含义）。

难点：将抽象规则转化为具体行为（如庄严的旗的情感共鸣）。交通安全实践中的情境判断（如铁路道口应对）。

课题

1.开开心心上学去

单元：我是小学生啦

课型：新授

课时：第1课时

教材分析

教材围绕小学新生入学主题展开，通过生动的场景化设计帮助学生适应身份转变。第一课开开心心上学去以家庭送学场景传递亲情支持，缓解分离焦虑；我是小学生啦单元（图2-4）呈现师生礼貌互动（如老师好王晓你好）、爱护学习用品（包书皮、整理书包）、课堂礼仪等真实校园生活片段。教材运用丰富插图（如校园建筑标识、师生对话气泡）、朗朗上口的儿歌（小书包别着急）及生活化任务（整理书包比赛），将行为规范（爱惜书本、有序收纳）和情感目标（认同新身份、感受集体温暖）融入情境，引导学生通过观察模仿和实践体验，初步建立规则意识与责任意识，体现快乐学习健康成长的育人理念。

学情分析

小学新生对校园充满好奇与期待（如图1中学校什么样呢的提问），但因环境骤变易产生紧张情绪。他们具备基础生活能力，但尚未形成稳定的学习习惯（如整理物品、爱护书本等），需通过具体指导强化技能；其认知依赖直观体验（如插图模拟场景、动手包书皮），对趣味化形式（儿歌、角色扮演）响应积极。教材内容精准契合其心理需求：家庭场景设计缓解分离焦虑（图1），师生互动示范减轻社交压力（图2），操作任务（图3包书皮、图4儿歌指导整理）将抽象规范转化为可行动作。需关注个体差异——部分学生可能因动作协调性不足（如折叠书皮）或注意力分散影响活动效果，需设计分层支持策略。

核心

素养

目标

政治认同：初步培养学生对学校集体的归属感与认同感，通过感受校园生活的温暖与秩序，建立我是小学生的积极身份认同。

道德修养：引导学生在人际交往中践行基本礼仪（如微笑问好、礼貌借物），懂得尊重师长、友爱同学，培养文明有礼的行为习惯。

法治观念：渗透规则意识，让学生理解校园生活中应遵守的行为规范（如爱护公物、有序活动），初步形成使用他人物品需征得同意的边界认知。

健全人格：帮助学生以乐观心态适应新环境，通过分享期待、参与互动活动增强自信心与表达力，培养积极融入集体的健康心理。

责任意识：强化个人物品管理能力，通过动手实践（包书皮、整理书包）培养学生爱护学习用品、保持整洁有序的责任感。

教学重点

通过引导学生积极面对新的学习环境和人际交往，提升学生自我调节和主动融入新集体的能力。

教学难点

通过实际操作和讨论，增强学生的自我保护意识和责任感，以及培养学生爱护学习用品的良好习惯。

教学准备

多媒体课件

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

亲爱的同学们