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教师团队建设工作计划

一、指导思想

以立德树人为根本任务，以教师专业发展为核心，聚焦“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的团队建设目标，坚持“党建引领、需求导向、协同创新、持续发展”原则，通过系统化培养、精细化管理和多元化激励，全面提升教师队伍的整体素质，为学校教育教学质量提升和特色发展提供坚实的人才支撑。

二、工作目标

（一）总体目标

用1-3年时间，打造一支“师德为先、能力为重、终身学习”的教师团队，形成“传帮带”梯队化培养机制，推动教师专业发展从“个体成长”向“团队共进”转变，实现“教学质量提升、学生全面发展、学校品牌彰显”的良性互动。

（二）具体目标

师德师风建设：教师师德考核合格率达100%，评选“师德标兵”5-8名，打造1-2个“师德示范岗”。

专业能力提升：培养市级以上骨干教师10-15名，校级骨干教师20-25名；教师参与教研课题率达100%，其中市级以上课题立项不少于5项；教师信息技术应用能力达标率达100%，其中优秀率达30%。

团队协作机制：建立“学科教研组-年级组-跨学科项目组”三级团队体系，开展团队教研活动不少于12次/学期，形成1-2个“优秀教研团队”。

梯队培养体系：完善“新教师-青年教师-骨干教师-专家型教师”培养路径，新教师1年站稳讲台、3年成为合格教师、5年成为骨干教师；骨干教师承担“传帮带”任务率达100%。

三、主要任务与实施步骤

（一）师德师风建设：筑牢育人初心

1.理论学习常态化

内容：学习《习近平总书记关于教育的重要论述》《新时代中小学教师职业行为十项准则》《中小学教师职业道德规范》等。

形式：每月1次师德专题学习（如“师德大讲堂”“优秀教师事迹分享会”），每学期1次师德师风征文或演讲比赛。

责任部门：党支部、教师发展中心

2.师德考核规范化

制定《教师师德考核办法》，将师德表现与评优评先、职称晋升、绩效工资挂钩。

实行“师德一票否决制”，对违反师德的行为严肃处理。

责任部门：党支部、人力资源部

3.示范引领具体化

开展“师德标兵”“最美教师”评选活动，通过校园公众号、宣传栏等宣传先进事迹。

建立“师徒结对”机制，由师德标兵带教新教师，传递育人经验。

责任部门：工会、教师发展中心

（二）专业能力提升：赋能教师成长

1.分层培养，精准施策

新教师（教龄1-3年）：实施“1+3+1”培养计划（1位师傅带教、3项基本功训练、1次汇报课）。师傅每周听评课1次，每学期指导新教师完成1份教学设计、1个课件制作、1次主题班会。

青年教师（教龄4-10年）：聚焦“教学创新”，开展“青年教师教学大赛”“教学设计大赛”，鼓励参与校本教研课题，每学期至少撰写1篇教学论文。

骨干教师（教龄10年以上）：承担“学科带头人”职责，负责学科教研活动策划、青年教师培养，主持或参与市级以上课题，每学期开展1次校级公开课或专题讲座。

责任部门：教师发展中心、各学科教研组

2.教研活动实效化

学科教研组：每周开展1次集体备课（聚焦“核心素养导向的教学设计”），每月1次主题教研（如“大单元教学”“跨学科融合”），每学期1次教学质量分析会。

年级组：每月开展1次“学情研讨会”，针对学生共性问题制定教学策略；每学期1次“年级特色课程”开发（如“年级阅读节”“学科实践活动”）。

跨学科项目组：围绕“项目式学习”“劳动教育”等主题，组建跨学科团队，每学期完成1个校本课程开发或实践活动项目。

责任部门：教务处、各年级组

3.外引内培，拓宽视野

外出培训：每年选派10-15名教师参加国家级、省级教学研讨或培训（如“新课标解读”“信息技术与学科融合”）；组织骨干教师到名校跟岗学习（1-2周）。

校内培训：邀请教育专家、名师进校开展讲座（每学期2-3次）；开展“校本培训周”（如“新课标落地”“作业设计”专题培训）；建立“教师学习共同体”，鼓励教师自主阅读（每学期至少读1本教育专著，撰写1篇读后感）。

责任部门：教师发展中心、教务处

（三）团队协作机制：凝聚集体智慧

1.建立“三级团队”管理体系

学科教研组：以学科为单位，负责学科教学研究、教师专业成长；设组长1名，负责制定教研计划、组织活动。

年级组：以年级为单位，负责年级教学管理、学生德育工作；设年级主任1名，协调各学科教师教学进度。

跨学科项目组：以项目为单位，负责特色课程开发、实践活动开展；设项目负责人1名，统筹项目实施。

责任部门：教务处、年级组

2.开展“团队教研”活动

每学期开展“优秀教研团队”评选（从教研计划、活动开展、成果产出等方面考核），给予经费奖励。

组织“跨学科教研沙龙”（如“语文与历史融合教学”“数学与科学探究”），促进学科间交流。

责任部门：教务处、各教研组

3.建立“资源共享”平台

搭建“校本资源库”（含教学设计、课件、试题、微课等），