开满鲜花小路：小学语文二年级阅读教学设计.pdfVIP

《开满鲜花的小路》教学方案设计

学科：语文年级：二单元：第一单元

课题：《开满鲜花的小路》

课型：阅读主备：执教：

单元要素：朗读时注意语气；继续学习默读；

教学目标：

1.继续学习默读课文。练习有感情地朗读人物的，抓住“喊、惊奇、奇怪”等词

语指导读出句子的语气。

2.学习用换词、看和找近义词等方法理解绚丽多彩、花朵簇簇、懊丧等词。

3.重点理解“这是多么美好的啊！”这句话。

教学过程（第一）

活动学生活动设计意图

1.出示课题，学生齐读。1.齐读课题。由题目入手，培养

2.出示生字新词，复习巩固：学生的质疑能力，同时

鼹鼠包裹弄破懊丧绚丽多彩邮局邮递员花朵簇2.开火车轮读对课文起到穿针引线的

簇花香扑鼻惊奇奇怪花籽摩托车颗粒作用。

1．创设情境，理清人物关系。1.学生边听教这篇童话的人物比

师：从前，在一个美丽的大森林里，有一条长长师讲故事，边梳较多，因此理清人物关

的小路，小路从森林的这一头一直延伸到另一头，小理人物关系。系是一个教学重点。通

路两边分别住着：鼹鼠一家、刺猬一家、狐狸一家和过这样边讲述边板画学

松鼠一家。森林里还住着一位热心的邮递员生对人物关系就一目了

边讲述边在黑板上板画。然了。

1.有一天，邮递员在门口喊：“鼹鼠先生，1.读句子：邮递抓住“喊”和“懊

有你的包裹单。”员在门口丧”这两个词，重点指

课件出示：邮递员在门口喊：“鼹鼠先生，喊：“鼹鼠先生，导读好这两个句子。

有你的包裹单。”有你的包裹

2.指导朗读：“鼹鼠先生，有你的包裹单。”，单。”

读出喊的语气。

3.听到邮递员的呼喊，鼹鼠先生从邮局领2.读出“喊”

回的包裹里究竟呢？让我们默读课文的第3-5的语气。

自，从课文中找找。

默读课文3-5自，思考：长颈鹿大叔给鼹鼠3.汇报交流，读

先生寄来一个怎样的包裹？鼹鼠先生的话，

4.指名汇报，课件出示：读出虚心的语

鼹鼠先生拿着包裹，到松鼠太太家去，问松鼠太气。

太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看，

东西？”4.感受鼹鼠先

指导学生读松鼠太太的话，读出虚心的话气。生的懊丧。

松鼠太太拿过包裹一看，里面空空的，什么也没

有。原来，包裹不被弄破了，里面的东西都漏掉

啦！鼹鼠先生很懊丧。

带上表情读出“懊丧”的语气。

1．师：可是第二年春天来了，鼹鼠先生要去松1．学生默