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安徽省教师招聘小学教育综合知识真题

一、单项选择题(本大题共３0小题.每小题１分.共３0分)

1．《国家中长久教育改革和发展纲要(—）》提出“巩固提高九年义务教育水平”的发展任务，规定()

Ａ。全方面实施小班化教学B.农村学校全方面实施寄宿制管理

C。大力推广普通话教学D。保证学生天天锻炼两小时

2.《中华人民共和国义务教育法》规定,为了缩小学校之间办学条件的差距，县级以上人民政府及其教育行政部门应该促进学校（）

A．稳定发展B.连续发展C.差异发展D。均衡发展

3。一位教师未经学生批准将学生的作文收入自已编著出版的作文辅导书。这种做法侵害了学生的（)

A.著作权

B.财产权

C.教育权

D。发展权

4。以下对教育的结识，不对的的是()

A.教育是一个有目标的,培养人的活动

B.教育具备相对独立性

C.教育是促进受教育者社会化的过程

Ｄ。教育是促进社会发展决定因素

5。孟子说：“人性本善良,万物皆备于我心”。这句话反映的是个体身心发展动因的是(）

A。外铄论Ｂ.内发论C。多因素论D。内外因交互作用论

６．影响教育发展规模、速度以及教育结构变化的最重要因素是（)

A。国家意识形态B.社会生产力

Ｃ.社会文化D.人口质量

7。美国斯坦福大学一项研究表明，小朋友期的智力测验并不能对的的预测成年以后工作的成就，一个人的成就同智力的高低并无极大的相关，这阐明()

A.遗传素质仅仅为人的身心发展提供了可能性

B。遗传素质的成熟机制制约着人的身心发展

C.遗传素质具备可塑性

Ｄ。遗传素质的差异性对人的身心发展有决定性影响

８。依照学生选择課程的自主性，可将課程分为(）

A.学科課程与经验課程Ｂ.必修課程和选修課程

C．分科課程和综合課程D。基础性課程、拓展性課程和研究性課程

9.教师运用美好的事物,优美的环境感染和熏陶学生，所运用的德育方法是（)

A.榜样示范法B.说服教育法C。情感陶冶法D.奖励与处罚法

10。美国教育家布鲁纳提出的課程理论是（)

A.结构主义課程论B.社会本位課程论

C.实用主义課程论Ｄ。人本主义課程论

11。以教师的语言为重要媒介,系统连贯地向学生传授知识、体现情感和培养价值观念的教学方法是（)

A。演示法Ｂ．讲授法

C。练习法D．陶冶法

12．某同学主动板演解题,可是解错了，老师没有批评他，反而必定他勇气可嘉。该老师运用的是（)

Ａ．直接经验与间接经验相结合B.教师主导作用与学生主体作用相结合

C.掌握知识与发展智力相结合Ｄ．知识传授与思想品德教育相结合

13。“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”这句话反映教师劳动特点的(）

Ａ.主体性B.发明性C．示范性D。迟滞性

１4。教师上課提问时,有的学生急于体现，甚至没有弄清题意便抢先回答，此类学生的认知格调属于(）

A.冲动型B。沉思型

Ｃ．场独立型D.场依存型

1５。我国制订教育目标的理论基础是马克思的()

Ａ。剩余价值学说B．资本和商品学说

C。劳动价值学说D。人的全方面发展学说

16教学中教师主导作用的充分实现，所产生的成果是（)

Ａ。学生主动性的丧失B.教师代替学生学习

C.学生主动性的充分发挥Ｄ。課堂纪律的强化

1７。班主任经过班集体影响学生个体，又经过教育学生个体促进班集体的健康发展.这种班级管理模式属于（)

A.常规管理B。平行管理C.民主管理D。目标管理

18。教师在教学中主动发明机会让学生在现实世界中去感受和体验，这属于()

A．范例教学B。探究式教学C.情境性教学D.传递接受式教学

19。“见花落泪，见月伤心，良辰美景也是一个无可奈何之感”，这种情绪状态属于(）

A心境Ｂ。激情C.应激D。适应

20.美妙的音乐很悦耳，像春风拂过面颊,这属于(）

A。知觉Ｂ。错觉C。幻觉D.联觉

2１。小张时常可以提出某些与众不一样的观点,做新奇且有价值的事,他所体现的能力是(）Ａ.操作能力Ｂ.通常能力C。发明能力D。社交能力

22。学校心理健康教育的对象是(）

A。低年级学生B。高年级学生

Ｃ.有心理问题的学生D。全体学生

23。生活中人们往往认为水果刀只能创水果,杯子只能装水。这属于问题解决影响因素中的（）

Ａ.原型启发Ｂ。功效固着C.问题情境D。动机和情绪

2４。中国人通常把“ＴOEＦL称为“托福,这里使用的学习策略是(）

A．谐音联想法B．位置记忆法C。视觉联想法Ｄ.关键词法

２5。数学老师对学生说,今天課堂上练习题都做对的同学可以不做家庭作业了,数学老师的做法属于()

Ａ.连续强化B正强化Ｃ。处罚Ｄ。负强化

26。对于小学生的数学计算错误,老师既想处罚他，誊录10遍,又紧张这么的做法没有好的效果,这属于（)

A。双趋冲突B．双避冲突Ｃ。趋避冲突D.多重趋避冲突

２7.夜空中划过的流星，容易引起我们的无意注意,引起