九年级语文上册-古诗阅读-浣溪沙课件-新人教版.pptVIP

九年级语文上册-古诗阅读-浣溪沙课件-新人教版.ppt

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浣溪沙

苏轼;苏轼;写作背景;浣溪沙苏轼;簌簌衣巾落枣花,村南村北响缲车。牛衣古柳卖黄瓜。

酒困路长惟欲睡,日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。;

簌簌衣巾落枣花,

村南村北响缲车。

牛衣古柳卖黄瓜。

“簌簌衣巾落枣花”从枣花落到衣巾上的声音开端,反映了一位关心人民生活的太守对雨后农村新景象的喜悦之情。

三句话,三个画面,似乎东鳞西爪,毫无联系。可是用谢雨的路上这条线串起来,就让人感到这幅连环画具有很强的立体感。这一组画面,不仅色彩美,而且有音乐美。

无论是簌簌的落花声,嗡嗡的缲车声,还是瓜农的叫卖声,都富有浓郁的生活气息,生动地展现出农村一派欣欣向荣的景象。;上片写的是农村生产劳动的繁忙景象。

下片转入写谢雨途中行路的艰辛,突出作者的感受和意识活动。;酒困路长惟欲睡,

日高人渴漫思茶。

敲门试问野人家。

“漫思茶”,虽然写的是由于口渴而急于到农民家里觅水的意识活动,但同时也反映了作者不拘小节、随遇而安的性格特征。

“试问”一词用得十分讲究,既写出了作者满怀希望想讨杯茶解渴的心情,又担心农忙季节,农家无人,自己不便贸然而入的心情。信笔写来,不事雕琢,但却栩栩如生,刻画出一位谦和平易近人的知州形象,将一位太守与普通农民的关系写得亲切自然。

“敲门试问野人家”,词到这里就戛然而止了。词人敲门的结果怎样,喝到茶没有,农民是怎样招待他的,词中未作一个字的交代,留给读者去想像,更是余味无穷。这就是古典诗词中所讲究的“含不尽之意,见于言外”。

留白手法;主旨;巧链接

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