九年级语文下册-2《我用残损的手掌》参考课件2-新人教版.pptVIP

戴望舒;

;作者简介

30年代“现代派”的代表诗人。原名梦鸥，浙江杭县人。早期诗多抒写个人哀愁、情调比较低沉。抗日战争开始后，诗风发生很大变化，在《狱中题壁》、《偶成》等诗，具有强烈爱国精神,积极呼唤光明的到来。作品集有《戴望舒诗选》、《望舒草》等。

;这首诗写于1942年，是抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。;《我用残损的手掌》就作于那个时候。在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。

;听朗读

整体感知;学生词

积累词语;齐朗读

鉴赏诗歌;我／用残损的手掌摸索／这广大的土地：;这一角/已变成灰烬，;这一片湖/该是我的家乡，;这长白山的雪峰/冷到彻骨。

这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；

江南的水田，你当年/新生的禾草

是那么细，那么软……现在/只有蓬蒿；?

岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，

尽那边,我蘸着南海/没有渔船的苦水……;;无形的手掌/掠过无限的江山，

手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗，

只有那辽远的一角/依然完整，

温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。

;;我用残损的手掌;艺术特色;2、对祖国各地的直观式的细节描绘：堤上的繁花如锦幛，嫩柳枝折断发出的芬芳，以及长白山的雪峰，夹着泥沙的黄河，岭南的荔枝花等。这一些细节描绘正透露了诗人对祖国的眷恋、热爱之情。;3、运用了对比手法。

诗歌前半部分是消极的、冷色调的，后半部分是积极的、暖色调的。前后的对比，使作者的感情倾向更加鲜明，表现出他对解放区的深情向往，对祖国光明未来的热切盼望。;4、在形式上，这首诗有着较为特别的押韵方式。有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个韵。例如从第5行开始，押韵的字依次是“乡——幛——芳——凉”“骨——出”“草——蒿”“悴——水”“山——暗”“抚——乳”“掌——望”“活——国”。这样灵活的押韵方式，既体现了现代诗形式的自由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。;5、诗中调动了多种感觉：触觉、视觉、嗅觉、味觉等，这些感觉经验的综合与联通，使诗人的幻觉世界立体地、鲜明地呈现在读者面前，从而使读者也强烈地感受到一种深沉的爱国之思与切肤的沦亡之痛。;拓展思维;课堂练习;2、戴望舒，派诗人。因创作了一首诗歌《》被称为“”。

3、分析下列比喻句的作用。

（1）在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。

;（2）只有那里是太阳，是春……

以“太阳”“春”喻解放区，本体和喻体的共同特点是能给中国的大地带来光明和苏醒。表现了作者对解放区的热切向往和对祖国未来的希望。;（3）牲口一样活，蝼蚁一样死……

两个比喻，写出了沦陷区的人民处在水深火热之中，同时反衬解放区的光明。

4、找出文中冷色调和暖色调的词语。看看它们表现了作者怎样的感情。;冷色调：;作业