春季小班教育教学计划范文.docxVIP

春季小班教育教学计划范文

春季小班教育教学计划

一、指导思想

本学期，我们将继续遵循《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神，立足小班幼儿的年龄特点和发展需求，以游戏为基本活动，以促进幼儿全面和谐发展为目标。在温暖和煦的春季，我们将充分利用大自然的教育资源，引导幼儿感受生命的成长与变化，激发其好奇心与探索欲，为幼儿创设一个温馨、安全、富有启发性的学习与生活环境，让他们在快乐中学习，在探索中成长。

二、班级情况分析

经过上学期的集体生活，小班幼儿在适应能力、自理能力以及社会交往方面都有了一定的进步。大部分幼儿能够愉快地入园，情绪基本稳定，对幼儿园的一日生活有了初步的了解。他们喜欢参与集体活动，对周围事物充满好奇，乐于模仿。

然而，春季是万物复苏的季节，也是幼儿生长发育的关键期，同时天气变化较大，幼儿的抵抗力相对较弱。在生活自理方面，部分幼儿还需要帮助，如穿脱衣物、独立进餐等；在学习习惯方面，注意力集中的时间较短，活动的坚持性有待提高；在社会交往方面，分享与合作意识尚在萌芽阶段。此外，个体差异依然存在，需要我们给予更多的关注和个性化的指导。

三、学期教育总目标

（一）健康领域

1.喜欢参加幼儿园的各种体育活动，愿意尝试不同的运动器械，动作的协调性和灵活性初步发展。

2.初步养成良好的生活卫生习惯，如饭前便后洗手、独立进餐、安静午睡等，愿意学习自己穿脱简单的衣物。

3.了解春季常见疾病的预防知识，愿意多喝开水，注意个人卫生。

4.情绪愉快、稳定，愿意表达自己的需求和感受。

（二）语言领域

1.喜欢听故事、儿歌，能听懂日常用语并愿意表达。

2.尝试运用简单的词语和句子与同伴、老师交流，学习使用礼貌用语。

3.对图书、图片感兴趣，愿意翻看，学习正确的阅读姿势。

4.在集体面前敢于大胆表达自己的想法（即使是简单的单词或短句）。

（三）社会领域

1.喜欢和小伙伴一起游戏，体验与同伴共同活动的快乐。

2.学习遵守集体活动的简单规则，知道爱护玩具和物品。

3.认识幼儿园的工作人员和同伴，愿意与人打招呼。

4.初步感受春天的美好，萌发热爱大自然的情感。

（四）科学领域

1.对周围环境中的事物和现象感兴趣，喜欢观察、提问。

2.感知春季的主要特征，如天气变化、植物发芽、花开等，愿意参与种植和饲养活动。

3.认识几种常见的春季花卉和小动物，了解它们的简单特征。

4.学习按简单的特征（如颜色、大小）对常见物品进行分类。

（五）艺术领域

1.喜欢参与美术活动，尝试运用绘画、手工等多种方式表达对春天的感受。

2.喜欢听音乐、唱歌，尝试用身体动作表现音乐的节奏和情感。

3.乐于欣赏美的事物，感受春天色彩的丰富。

4.在艺术活动中体验创造的快乐，对自己的作品感到自豪。

四、主要工作与措施

（一）生活常规培养

1.循序渐进，耐心引导：针对小班幼儿年龄特点，采用游戏化、情境化的方式引导幼儿理解并遵守生活常规。如通过儿歌、故事、示范等帮助幼儿掌握洗手、进餐、穿脱衣物的正确方法。

2.鼓励尝试，体验成功：给予幼儿充足的时间和机会进行自我服务，对于幼儿的每一个小小进步及时给予肯定和表扬，增强其自信心和独立性。

3.统一要求，反复强化：班级三位老师对幼儿的常规要求保持一致，在日常生活中不断提醒、巩固，帮助幼儿形成稳定的习惯。

（二）教育教学活动

1.主题活动引领：结合春季特点，预设“春天来了”、“可爱的小动物”、“花儿朵朵”等主题活动，将各领域教育内容有机整合。在主题活动中，注重幼儿的直接经验，通过观察、操作、体验等方式获取知识。

2.游戏化教学：将教育目标融入生动有趣的游戏中，如角色游戏、建构游戏、户外体育游戏等，让幼儿在玩中学，在学中乐。

3.区域活动深化：根据主题和幼儿兴趣，合理规划和投放区域材料，如美工区提供彩纸、颜料供幼儿表现春天；益智区提供分类、配对的材料；自然角引导幼儿观察植物生长。鼓励幼儿自主选择，自由探索。

4.户外活动保障：保证每天不少于两小时的户外活动时间，合理安排集体体育活动和自由分散活动，提供多样化的运动器械，发展幼儿基本动作。

（三）环境创设

1.主题墙动态更新：围绕春季主题，将幼儿的观察发现、作品等布置上墙，使其成为幼儿学习过程的记录和展示。

2.区角环境优化：根据幼儿发展需求和主题活动进展，及时调整和补充区角材料，使其具有层次性、趣味性和教育性。

3.自然角生机盎然：鼓励幼儿参与种植小植物、饲养小动物，感受生命的成长，培养责任感。

4.心理环境温馨：营造宽松、民主、愉悦的班级氛围，尊重幼儿的意愿和选择，多用鼓励和引导的语言与幼儿交流。

（四）个体差异关注

1.细心观察：通过日常观察、与幼