小学道德与法治五年级上册 4.8美丽文字 民族瑰宝 教学设计.docx

美丽文字民族瑰宝

【教学目标】

通过辨识甲骨文字，寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。

了解我国文字的多样性，培养民族自豪感。

认同我国是具有丰富传统文化的文明古国，愿意主动传承祖国的传统文化。

【教学重点与难点】

通过辨识甲骨文字，寻找、发现汉字的历史和特点，初步感受汉字的独特魅力，对我国汉字文化产生喜爱之情。

认同我国是具有丰富传统文化的文明古国，愿意主动传承祖国的传统文化。

【教学过程】

两分钟预备铃：欣赏歌曲《生僻字》

一、启发谈话，引入新课

1．音乐引入谈感受。

2.师小结：汉字美丽如画，今天我们就围绕文字来学习。

【板书：美丽文字】

二、古老悠久的文字

1、同学们，你们知道吗，中国的汉字，和古埃及象形文字，古印度印章文字，古巴比伦楔形文字并称为世界四大古文字。

2、看了这张图，你有什么发现？

算一算，甲骨文出现多少年了？

师小结：中国的文字真是古老而又悠久。

【板书：古老悠久】

三、蕴含智慧的汉字

1、出示：书上的两个甲骨文，猜一猜是什么字，说说依据。

2、说一说，书27页活动园中的古汉字分别对应哪个现在通用的规范汉字。

3、看视频，进一步了解象形字。

4、学生交流。

5、师小结：智慧又勤劳的古代劳动人民正是在长期的社会实践中，仔细观察，创造出了栩栩如生的汉字。从自然景观到动物，一切就像在眼前一样，真像一幅幅图画。

【板书：蕴含智慧善于观察】

6、书上28页阅读角里有12属相的甲骨文，找一找自己的生肖，回家和和爸爸妈妈们也交流一下。

7、大家齐闯关：

第一关：【“木”字加一笔】

认一认：“木”字加一笔后的新字。

学生交流。

师小结：古人在原有的字上稍作变化就成了意义不同的新字，真是巧妙。

【板书：巧妙改变】

第二关【我们来造字】

出示活动要求：

在卡片上造一个表示“人”的字。

2.完成后再组内交流，说说自己这样造字的依据。

（2）学生交流分享。

（3）揭示甲骨文字“人”，了解深意。

（4）行礼。

师小结：祖先造字，不仅仅关注意思的表达，更在乎字的内涵。

【板书：富有内涵】

8、2017年，甲骨文还入选联合国教科文组织的“世界记忆名录”。

师小结：这一收录标志着全世界高度认可蕴藏我国古人智慧结晶的汉字。

四、独具韵味的汉字

1、了解文字的字形随着随着时间的发展在变化。

2、小组合作学习排序。

3、阅读书30页阅读角。

4、学生调整排序并交流。

5、欣赏风格各异的书法作品。

师小结：汉字的书法艺术绚烂多姿，异彩纷呈，独具韵味，是中华传统文化的重要元素。

【板书：独具韵味】

五、丰富多样的文字

1、想一想，在何处见过少数民族文字？

2、了解纸币上的民族文字。

【板书：丰富多样】

3、看一看，不同民族的文字，字形千差万别。

4、了解《中华人民共和国国家通用语言文字法》中的法律法规。

师小结：我国民族文字丰富多样，但我们可以用共同的语言沟通交流，用共同的文字表达心声。

六、讨论总结

讨论：我们需不需要写好汉字？

师总结：同学们，就像你们说的，我国文字古老悠久、蕴含智慧、独具韵味还丰富多样。它是中华传统文化宝库中珍贵的文化遗产，是我们民族的瑰宝。（板书：民族瑰宝）下节课，我们还要继续走进文字。

七、作业布置

搜集一个汉字的故事，把它记录在教科书33页活动园里。

社会实践：小队前往上海博物馆开展“寻汉字之源，赞汉字之美”的活动。

【板书】

美丽文字民族瑰宝

善于观察

3000多年前 古老悠久蕴含智慧 巧妙改变

富有内涵

独具韵味丰富多样

鱼的多种写法

甲骨文金文小篆隶书行书 楷书草书