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专题19《诫子书》同步教学讲义
1、积累文言实词和虚词；熟读成诵，积累警句；理解课文内容。
2、把握文章脉络，体会本文简而充满智慧的语言。
3、感受诸葛亮的人格魅力，体会文章主旨，思考其现实意义。
一、助读资料
1.文题解读
“诫”，告诫、劝勉,“子”，一般认为是指诸葛亮的儿子诸葛瞻。“书”，书信。“诫子书”，即作者
诸葛亮写给儿子，旨在告诫、劝勉的信。以此为题，点明了文章的主要内容，简明了.
2.创作背景
这篇文章作于蜀汉建兴十二年（元234年），是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮
一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告
诫诸葛瞻。
3.作者简介
诸葛亮1（81-234）,字孔明，琅珊阳都（今山东沂南南）人。三国时蜀汉政治家、军事家c曾隐居隆中,
于刘备称帝后任蜀国丞相。刘禅继位，封他为武乡候，领益州牧。谧忠武侯，后世常以武侯、诸葛武侯尊称诸
葛亮。诸葛亮一生“鞠躬尽瘁，死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物。代表作有《出师表》
《诫子书》等。
4.知识链接
一种应用性文体一书。“书”，即书信，如手书、家书等。古人的书信又叫“尺牍”“信札”，是一种应
用性文体，多记事陈情。它的文学功能多种多样：可以抒情，可以写景，可以写私人化的事件和感情，也可以
进谒显贵，勉励后学。书信的实用性和审美性完美结合起来，形成别具特色的书牍文传统。
一、文本解读
1.划分节奏
夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也,
非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落,
多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！
2.文本解读
原文注释
诚壬书【注释】
夫芨壬之抵，堂必修想.鱼丛泰像，或巡渔无义见1.夫［］助词，用于句首，表示发端。
志，非宁静无以致远。夫学须静也,…左须要也,…韭要无2.静［］屏除杂念和干扰，宁静专一。
以广才，非走无以成学。淫慢则不能励精，躁则不能3.［以］连词，表示后者是前者的目的。
治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多丕接世，悲4.淡［泊］内心恬淡，不慕名利。
史登庾2号复恒及!5.无［以］没有什么可以拿来，没办法。
6.［明志］明确志向。明，明确、坚定。
【翻译】7.致［远］达到远大目标。致，达到。
君子的品行，以宁静专一来涵养德行,以节俭生活8.广［才］增长才干。
来培恭品德。不能够内心恬淡，不慕名利就不能明确自9.淫［慢］放纵懈怠。淫，放纵。慢，懈怠。
己的志向，不能够平和安静就不能实现自己远大的目10.励［精］振奋精神。励，振奋。
标。学习必须宁静专一，增长才干必须刻苦学习，不刻11.［躁］轻薄浮躁。与上文“宁静”相对而
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