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2025年小学三年级语文阅读理解精讲卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的短文，回答问题。

一、阅读短文《小溪的秘密》

一条小溪从山里走来，它清澈见底，像一条透明的丝带，在山间蜿蜒流淌。小溪的两岸长满了绿油油的草和五颜六色的野花。阳光照在水面上，波光粼粼，像撒满了金子。

小溪遇见了正在赶路的蚂蚁。蚂蚁说：“小溪，小溪，请帮我渡过这条小河吧！”小溪高兴地答应了。它用自己温柔的水流，把蚂蚁轻轻地送到了对岸。蚂蚁感激地说：“谢谢你，小溪！”

小溪又遇到了一群正在玩闹的小鱼。小鱼们想玩小溪里的水草，可是够不着。它们对小溪喊道：“小溪，小溪，你的水草太高了，我们怎么玩呀？”小溪听了，就降低了一些水位，让小鱼们能够到水草，开心地和小鱼们一起玩了起来。

傍晚，小溪流到了一个村庄。村庄里的人们把脏水排到小溪里，让小溪变得又黑又臭。小溪伤心地哭了，它觉得自己的美丽消失了。一只老乌龟看到了，语重心长地对小溪说：“孩子，不要伤心。污water是暂时的，只要你保持纯洁的心，坚持流淌，终有一天，人们会懂得保护你的。”小溪听了老乌龟的话，擦干眼泪，继续向前流淌，虽然它依然清澈，但心里多了一份坚定。

小溪一路经过了森林、田野，看到了很多很多事物，也经历了许多事情。它明白了，自己不仅是一条美丽的河流，更承担着滋养万物、净化环境的责任。

1.短文主要写了小溪做了哪几件事？请用简洁的话概括。

2.小蚂蚁和小鱼分别遇到了什么困难？小溪是如何帮助它们的？

3.小溪在村庄里为什么伤心哭了？老乌龟的话给了小溪什么启示？

4.你认为小溪除了美丽，还承担了哪些责任？

二、阅读短文《雨中的发现》

一个下雨的下午，我撑着伞走在上学的路上。雨水打在伞上，发出“啪啪”的响声。我好奇地望着地面，发现雨滴落在水洼里，溅起一朵朵小小的水花，像撒落在地面上的珍珠。

雨水把树叶洗得干干净净，绿得发亮。树叶上挂满了水珠，像一颗颗晶莹剔透的宝石。我小心翼翼地伸出手指，轻轻碰了一下树叶上的水珠，水珠“啪”地一声掉到了地上，留下一个浅浅的坑。

我继续往前走，看到一只小蜗牛正在慢慢地爬过湿漉漉的墙角。它的触角像两根细长的触须，在空中轻轻晃动。雨水让小蜗牛的爬行速度变慢了，但它依然坚持向前。我想跟它说话，但它好像听不见，只是继续它自己的旅程。

雨渐渐小了，太阳露出了笑脸。彩虹出现在天边，像一座七彩的桥。空气变得格外清新，呼吸起来都很舒服。我抬头看了看彩虹，心里想：这场雨真神奇，它不仅带来了湿润，还让我发现了这么多有趣的东西。

5.文中描写了雨中的哪些景象？请选择你感受最深的写一写。

6.“我”在雨中发现了哪些有趣的事物？

7.从小蜗牛雨中爬行这件事，你体会到了什么？

8.雨后出现了什么景象？这场雨给你带来了什么样的感受？

试卷答案

一、阅读短文《小溪的秘密》

1.答案：帮助蚂蚁过河；降低水位让小鱼玩水草；流过村庄时伤心；继续向前流淌。(答对其中三点即可)

解析思路：此题考查对文章主要内容的概括能力。需要通读全文，找出小溪所做的关键事件，并用简洁的语言进行归纳总结。文章叙述了小溪帮助蚂蚁、帮助小鱼、在村庄遇到困难伤心以及听到老乌龟的话后继续前行的几个主要情节。

2.答案：蚂蚁困难是过不去小河，小溪用温柔的水流送蚂蚁到对岸；小鱼困难是够不到水草，小溪降低水位让小鱼玩水草。

解析思路：此题考查对文中具体信息的提取和理解能力。需要仔细阅读第二、三自然段，找到蚂蚁和小鱼分别遇到的困难，并找出小溪对应的帮助方式。题目要求分别回答，需区分两者的情境和解决方法。

3.答案：小溪伤心是因为村庄里的人们把脏水排到它里面，让溪水变得又黑又臭；老乌龟的启示是污水是暂时的，只要小溪保持纯洁的心，坚持流淌，终有一天人们会保护它。

解析思路：此题考查对文中关键句段的理解和概括能力。第四自然段明确描述了小溪伤心的原因——脏水污染。老乌龟的话是核心启示，需要理解其含义，即不要因暂时的困难而气馁，要保持本心，坚持下去会有希望。

4.答案：滋养万物（例如：给植物浇水，给动物提供水源）；净化环境（例如：流走脏水，保持清洁）；传递美丽（例如：给人们带来美丽的风景）。（答对其中一点即可）

解析思路：此题考查对文章主旨的深入理解和拓展思考能力。虽然文章最后点明小溪有责任，但具体内容需要结合生活常识和文章暗示进行合理推断。可以从小溪的自然功能和社会价值两个角度思考其责任。

二、阅读短文《雨中的发现》

5.答案：示例：我感受最深的是雨滴落在水洼里溅起的水花。雨点敲打在伞上发出“啪啪”的响声，而水洼就像一面面小镜子，雨滴落下时，水花四溅，瞬间形成许多亮晶晶的小圆点，非常美丽，像撒落了一地的小珍珠，让我觉得雨中也有不少乐趣。

解析思路：此题考查对文