八年级历史与社会上册-第一单元-第一课-第2框-古代印度课件-人教版.pptVIP

古代印度

印度之地理篇四大文明古国之一古代印度印度河、恒河特点：河流定期泛滥这两条河有什么特点，对古印度文明发展有怎样的作用？河流定期泛滥，土壤肥沃为农业发展提供水源

印度之历史篇约公元前2500年，出现城市国家公元前15世纪后，中亚的雅利安人入侵，建立一些小国公元前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛根据右图总结古印度国家建立的历史顺序。

视频痛斥印度哪一现象？这对今天印度造成怎样的伤害。种姓制度造成今天印度的贫富不公，阻碍社会发展进步。探究种姓制度

探究种姓制度统治阶级被统治阶级

探究种姓制度等级成员职责和义务阶级地位婆罗门国王、武士、官吏?被统治阶级祭司和贵族掌握神权刹帝利把持国家军事和行政大权吠舍农民、牧民、手工业者、商人向国家纳税，向神庙上供，供养第一、二等级统治阶级首陀罗被征服者、贫困破产的人几乎没有权利，受上层阶级的剥削和奴役，从事最苦、最低贱的职业。维护高级种姓的统治

探究种姓制度资料1婆罗门贵族给种姓制度披上一层神圣的色彩。他们编造说：造物主“原人”是用自己的嘴变成了婆罗门，用手变成了刹帝利，用腿变成了吠舍，用脚变成了首陀罗。资料2那时，流传这样一个故事：一位理发师的儿子爱上一个少女。他父亲告诉他说：“儿子，你不要把愿望寄托在办不到的事情上。你是理发师的儿子，属于低级种姓，而那个女孩属于高级种姓（刹帝利）。刹帝利的女儿是不能与你结婚的。”结果，理发师的儿子在绝望中忧郁而死。1.婆罗门贵族宣扬造物主创造等级说的目的是什么？维护高级种姓的统治2.推断一下，理发师的儿子应属于哪一等级？首陀罗3.理发师儿子的故事反映了什么社会问题？社会等级分化严重，不同等级的人不得通婚4.种姓制度对印度社会发展有什么影响？激化社会矛盾、佛教产生的背景

探究佛教的产生1.视频讲述的和哪一事件有关？佛教2.创始人是谁？乔达摩

探究佛教的产生释迦牟尼佛像时间背景地点创始人教义推动者自主探究公元前6世纪人们对“种姓制度”的强烈不满印度众生平等乔达摩·悉达多（释迦牟尼）古印度国王阿育王、玄奘

乔达摩·悉达多降生人间图探究佛教的产生

相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年菩提树探究佛教的产生

探究佛教的产生

欲望为了寻求解脱生、老、病、死等痛苦的办法，帮助人民解脱苦难。释迦牟尼创立佛教的目的？释迦牟尼认为人痛苦的根源是什么？只有消除欲望，忍耐服从，刻苦修行，才能摆脱“苦”，达到“极乐世界”。怎样才能消除痛苦？欲望探究佛教的教义

莫高窟云岗石窟龙门石窟仰光寺探究佛教的传播1.左图中国的佛教建筑与右图之间存在怎样的关系？印教经过中亚传入中国，在中国受到统治者的扶持，大量佛教建筑也随之产生。2.佛教传播路线有哪些？佛教主要有两条路线。一条是南传，另一条北传。

佛教宣扬众生平等，主要表现为“业报轮回”的平等。认为不管高级种姓还是低级种姓，修了善业的来世将生于富贵人家，修了恶业的来世将生于低贱的人家。但佛教并不主张取消种姓，对现实生活中不平等的事实基本上也是认可的。读思汇报会佛教宣扬的“众生平等”是真正的“平等”吗？如何理解佛教所宣扬的这种平等？只是虚幻的平等，实际起了麻痹大众的作用。这种“平等”对统治阶级有利。