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《儿童康复》考试复习题库（带答案）

一、单项选择题

儿童康复学的核心目标是（）

A.治愈疾病

B.最大程度恢复功能

C.减轻家庭经济负担

D.提高社会关注度

答案：B

解析：儿童康复的核心是通过干预手段改善功能障碍，而非单纯治愈疾病，因多数发育障碍难以完全根治，故以功能恢复为首要目标。

以下哪项不属于儿童康复“三早原则”的内容（）

A.早期发现

B.早期诊断

C.早期干预

D.早期手术

答案：D

解析：“三早原则”强调早期发现问题、明确诊断并开展干预，手术需根据病情评估，并非普遍适用的早期措施。

脑性瘫痪最常见的类型是（）

A.痉挛型

B.手足徐动型

C.共济失调型

D.混合型

答案：A

解析：痉挛型脑瘫占脑瘫总数的60%-70%，主要表现为肌张力增高、肢体活动受限，是最常见类型。

用于评估孤独症儿童发展水平的常用工具是（）

A.GMFM（粗大运动功能测量）

B.PEP-3（心理教育量表第三版）

C.Gesell发育量表

D.Wechsler儿童智力量表

答案：B

解析：PEP-3专门针对孤独症儿童设计，涵盖发育、行为等多维度评估；GMFM侧重粗大运动，Gesell适用于普通婴幼儿发育筛查。

儿童发育迟缓的诊断标准是：在大运动、精细动作、语言、社交、认知5个领域中，至少几个领域发育商（DQ）低于75（）

A.1个

B.2个

C.3个

D.4个

答案：B

解析：发育迟缓需满足至少2个领域发育商低于75，单一领域落后多称为“发育迟缓倾向”，需进一步观察。

针对痉挛型脑瘫儿童的牵张训练，最佳实施时间是（）

A.运动训练前

B.运动训练后

C.睡眠前

D.进食后

答案：A

解析：牵张训练应在肌肉温暖、放松状态下进行，运动前实施可降低肌张力，为后续训练奠定基础，进食后训练易引发不适。

孤独症儿童的核心症状不包括（）

A.社会交往障碍

B.语言交流障碍

C.兴趣狭窄与刻板行为

D.感觉统合失调

答案：D

解析：感觉统合失调是孤独症常见伴随问题，但并非核心症状；核心症状为社会交往、语言交流障碍及刻板行为。

应用行为分析（ABA）技术中，回合式教学（DTT）的基本步骤是（）

A.指令-反应-辅助-强化

B.指令-反应-强化-辅助

C.反应-指令-辅助-强化

D.指令-辅助-反应-强化

答案：A

解析：DTT遵循“指令发出→等待反应→必要辅助→强化正确反应”的逻辑，逐步塑造目标行为。

臂丛神经损伤患儿出现猿手畸形，提示损伤部位为（）

A.颈5-6神经根

B.颈7神经根

C.颈8-胸1神经根

D.全臂丛损伤

答案：C

解析：颈8-胸1神经根损伤导致手内在肌萎缩，手指屈伸功能障碍，典型表现为猿手畸形；颈5-6损伤多致“方肩”畸形。

儿童构音障碍的常见原因不包括（）

A.腭裂术后

B.听力障碍

C.孤独症

D.高热惊厥

答案：D

解析：高热惊厥多影响中枢神经系统，但极少直接导致构音器官功能异常；腭裂、听力障碍及孤独症均可能引发构音问题。

儿童运动发育迟缓的干预原则中，任务导向训练强调（）

A.重复单一动作

B.结合日常生活功能目标

C.强化肌力训练

D.优先矫正异常姿势

答案：B

解析：任务导向训练以实际生活需求为核心，如训练“抓握勺子”而非单纯“握球”，提升训练的实用性和泛化性。

针对注意力缺陷多动障碍（ADHD）儿童，感觉统合训练的核心目标是（）

A.提高语言表达能力

B.改善前庭觉、本体觉整合功能

C.增强数学计算能力

D.纠正攻击性行为

答案：B

解析：ADHD儿童常存在前庭觉（平衡感知）和本体觉（身体位置感知）失调，感觉统合训练可针对性改善这些功能。

儿童骨折康复中，早期（1-2周）的重点是（）

A.关节全范围活动度训练

B.抗阻肌力训练

C.控制肿胀与疼痛，维持未固定关节活动

D.步态矫正训练

答案：C

解析：骨折早期处于炎症期，需优先控制肿胀疼痛，同时活动未固定关节预防粘连，避免过早进行负重或大范围活动。

脊髓损伤儿童出现钟摆样膝反射，提示损伤平面在（）

A.颈段

B.胸段

C.腰段

D.骶段

答案：C

解析：腰段损伤导致脊髓高位中枢抑制消失，膝反射出现亢进或钟摆样反应；颈段损伤多影响上肢反射，骶段损伤常致排便功能障碍。

儿童康复团队中，负责制定辅具适配方案的专业人员是（）

A.作业治疗师

B.物理治疗师

C.康复工程师

D.言语治疗师

答案：C

解析：康复工程师专注于辅具设计与适配，如矫形器、助行器等；作业治疗师侧重日常