Unit4 We love animals Part B Let’s learn教案(内嵌音频+视频).pdfVIP

人教版英语三年级上册Unit4WeloveanimalsBLet’slearn

教学内容分析：

本课是人教版英语三年级上册Unit4Weloveanimals中PartBLet’slearn，本课时分为两

部分：第一部分是在第二课时已学习的动物dog、cat、bear、pig、duck会说句型：What’

sthis?的基础上进一步通过动物园的场景呈现了要学习的5个动物单词：panda，

elephant，monkey，tiger，bird。并复现了句型What’sthat？第二部分Let’sdo是为了

巩固Let’slearn部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此活动中

尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真。

学生分析：

本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们的年龄在九、十岁左右，生性活泼好动，喜

欢直观形象思维，对游戏、歌曲等特别感兴趣。学生学习英语不久，有可能说的不好，有

的还不敢说，课堂上以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、

自信唱，孩子们已经学过一些简单常见的动物单词，他们喜新好奇，求知欲强，对于新鲜

的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，动物本身就是学生喜闻乐见的事物，应抓住这一有利

因素，让学生熟悉并喜爱动物和加强爱护动物的意识。

整体设计思路：

本节课通过歌曲把孩子们带入轻松活跃的课堂中来。以孩子们爱看，爱玩，爱逛的动物园

为情景主线，通过猜谜语，模仿动作，听声音，看图片，唱歌曲，编歌谣，作对话，做游

戏等活动形式呈现并操练五个动物词汇。实现单词音、形、义，用的对应，提高孩子们见

词能读的能力。再通过故事情景猎人来了，吓跑了动物，警察来阻止猎人，我们把小动物

找回来并举办舞会庆祝，看看谁来了进行操练，巩固和强化五个动物单词，从而达到本节

课的教学目标要求。最后鼓励和调动孩子们也积极的加入到舞会中来展示自己的才艺从而

促进学生语言的综合运用能力，达到学以致用的目的。最后我们一起把小动物们送回家，

升华到要热爱动物的情感教育中来。

教学目标分析：

1、知识与能力目标：

（1）学生能够听说、辨认5个动物panda,bird,tiger,elephant,monkey,及其书写形式。

（2）学生能够在语境中运用所学单词及句型：What’sthat？It’sa/an…

（3）能够在各种形式的操练活动中熟练掌握单词的音、形、义。

（4）能够听懂指令“Actlikea/an…”并能模仿动物做出相应的形体动作。

2、情感态度目标：

（1）培养学生的合作意识。

（2）增强学生爱护小动物的意识。

教学重点：

5个动物单词的辨认。运用情境教学，吸引孩子们的注意力，让孩子参与到这个故事中

来。并运用不同形式的呈现和多种形式的操练吸引学生们的兴趣，反复练习所学词汇。

教学难点：

Actlikea/an…的用法及elephant的发音。在教学过程中结合肢体动作，模仿小动物操练

Actlikea/an...。在操练单词elephant时由学生来扮演大象的角色，增强学习的主动性，让

学生有更多熟悉单词的机会。

教学方法：

直观教学法，情境教学法，游戏教学法，歌曲歌谣教学法。

教学过程

Step1warmup

观看“OldMacDonald”动画，同学们边听边思考What’sonMacDonald‘sfarm？

【设计意图】：

通过歌曲把孩子们带入轻松活泼英语课堂中来，使学生迅速进入英语学习的状态，进而通

过头脑风暴的方式说出农场里都有什么，唤醒同学们头脑中的动物词汇。

Step2Let’sguess：

呈现A部分的动物拼图，运用句型What’sthis？/What’sthat？复现A部分的动物词汇

pig、cat、duck、dog、bear。教师过渡：Theseareanimalsonthefarm.Let’ssee

moreanimalsatthezoo。引出今天要学习的内容。

【设计意图】：以旧知带新知，由复习内容自然的引出本节课要谈论的话题。激发学生参

与课堂活动的热情。

Step3Presentation

首先呈现zoo的场景。动物园里有各种颜色的小房子，我们来猜一猜，这些小房子里住着

什么动物。呈现动物单词的同时复习学过的颜色类单词，突出主题，激活学生已有的生活

体验，引起