小学美术优质课教案设计实例.docxVIP

小学美术优质课教案设计实例

引言

小学美术教育是素质教育不可或缺的重要组成部分，其核心在于激发学生的艺术潜能，培养审美情趣，提升动手能力与创造力。一节优质的美术课，不仅能让学生掌握基本的美术知识与技能，更能点燃他们对艺术的热爱，引导他们发现生活中的美、创造属于自己的美。教案设计作为教学的蓝图，其质量直接关系到课堂效果。本文以小学低年级美术课《有趣的指纹画》为例，展示如何设计一堂生动、高效且富有启发性的优质美术课，力求在专业严谨的框架下，体现教学智慧与人文关怀。

一、教案设计的核心理念

在着手设计《有趣的指纹画》一课时，我始终秉持以下核心理念：

1.儿童为本，兴趣先行：低年级学生对世界充满好奇，注意力易被生动有趣的事物吸引。指纹是他们身体的一部分，既熟悉又可能未曾深入探究其艺术价值，以此为切入点，能有效激发学习兴趣。

2.生活联系，体验感知：艺术源于生活。引导学生从自身指纹这一“生活元素”出发，通过观察、触摸、拓印等多种感官体验，感受艺术创作的乐趣与可能性。

3.过程体验，鼓励探究：强调学生在创作过程中的主体地位，鼓励他们大胆尝试、积极探究指纹的不同排列组合与添画方法，而非简单模仿。

4.多元评价，激励成长：关注学生的参与度、想象力、创造力以及作品中所体现的独特想法，通过积极的、发展性的评价，保护学生的创作热情。

二、教案设计实例

（一）课题名称：有趣的指纹画

（二）授课年级：小学二年级

（三）课时：1课时

（四）课型：造型·表现

（五）教学目标

1.知识与技能：初步了解指纹的独特性，学习指纹画的基本创作方法（拓印、添画），能够利用指纹的形态特征进行联想和添画，创作出简单的指纹画作品。

2.过程与方法：通过观察、比较、尝试、讨论等方式，引导学生主动探究指纹的奥秘及指纹画的创作技巧，体验从无到有、从简单到丰富的创作过程。

3.情感、态度与价值观：感受指纹画的趣味和独特魅力，激发美术创作的兴趣和热情。培养观察力、想象力和创造力，体验成功的喜悦，增强自信心。同时渗透尊重个体差异的意识。

（六）教学重难点

*重点：学习指纹画的拓印方法，并能根据指纹的形态进行联想和添画。

*难点：如何引导学生打破思维定势，根据不同指纹的大小、形状进行富有创意的联想和巧妙的添画，使作品生动有趣。

（七）教学准备

1.教师准备：

*多媒体课件（包含各种有趣的指纹画作品图片、指纹特写图、创作步骤演示视频或图示）。

*各色印泥（红、黄、蓝、绿、黑等基础色）、素描纸或卡纸（若干张，部分用于示范，部分用于学生练习）。

*示范用画笔（勾线笔、水彩笔、油画棒等）、湿巾或纸巾（用于清洁手指）。

*优秀学生作品范例（如有）。

2.学生准备：

*每人一张素描纸或图画本。

*自己喜欢的彩色印泥（或由教师统一提供）。

*勾线笔、水彩笔或油画棒。

*湿巾或纸巾（用于清洁手指）。

（八）教学过程

1.趣味导入，激发兴趣(约5分钟)

*活动一：猜谜导入

师：“小朋友们，今天老师带来一位神秘的小客人，它就藏在你们的小手上，每个人都有，独一无二。猜猜是什么？”（引导学生猜测，最终揭示“指纹”）

*活动二：观察指纹

师：“请小朋友们伸出自己的小手，仔细看看自己的指纹，再和同桌的小伙伴比一比，你们的指纹一样吗？”（学生观察、比较）

师小结：“对啦，每个人的指纹都是独一无二的，就像我们每个人都是特别的。今天，我们就要用这神奇又独特的指纹来变魔术，创作有趣的图画，大家想不想试试？”（板书课题：有趣的指纹画）

2.探究发现，感知技法(约10分钟)

*环节一：欣赏与联想

师：“指纹除了可以帮助我们识别身份，还能变成什么呢？请看大屏幕。”（播放多媒体课件，展示各种创意指纹画作品，如指纹变小动物、变花朵、变人物、变交通工具等）

师：“这些画有趣吗？它们都是用什么创作出来的？”（引导学生观察，得出“指纹”）

师：“看，这个指纹像什么？”（出示一个单独的指纹拓印图，引导学生自由联想，如：像小皮球、像太阳、像花朵的中心、像小动物的头……）

*环节二：示范与讲解

师：“这么有趣的指纹画是怎么画出来的呢？别着急，老师来教大家。”

*第一步：拓印指纹

师：“首先，我们要把指纹印在纸上。方法很简单：选一种喜欢的颜色印泥，用手指的指尖（强调指尖部分）轻轻蘸一下印泥，注意不要蘸太多，然后在纸上轻轻一按，停留一两秒钟再拿开，一个清晰的指纹就出来了！”（教师边讲解边示范，强调蘸取印泥的量和按压的力度、时间。）

师：“印完一个指纹后，如果想换颜色或者换手指，记得用湿巾把手指擦干净哦。”（演示清洁手指）

*第二步：联想与添画

师：“指纹印好了，接下来就是最关键的一步——联想和添画。比如老师这个