2025年幼儿园元旦活动方案与幼儿园学期教科研工作安排.docVIP

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最新幼稚园元旦活动方案与最新幼稚园学期教科研工作安排汇编

最新幼稚园元旦活动方案

最新XX幼稚园元旦活动方案

一、活动时间：XX年12月31日

二、活动目：

1、通过元旦亲子迎新年活动增进家园联络，增进家长与教师之间、幼儿与幼儿之间互动和联络，增进彼此感情。

2、让幼儿感受元旦节日气氛，共同分享欢乐和喜悦。

三、活动过程：

1、来园活动(各班教室)

2、生活活动

3、新年心愿包活动

准备：红信封、纸、蜡笔、记号笔

玩法：各班家长和孩子共同在纸上画或写新年心愿，再装入红信封袋内。

4、亲子运动会

准备：场地布置、主持人一名、音乐(新年好)

过程：

1)律动“新年好”

2)元旦活动亲子游戏

a.放鞭炮

准备：每班自制炮竹一种

玩法：分小班组，托班组。每班出6对家长和孩子。将幼儿和家长提成一一对应，面对面排。开始由幼儿手捧“爆竹”由起点跑向自已家长，当家长接过“爆竹”后，双手上举，口中喊道“砰啪”，就算送到一种。然后孩子再将“爆竹”运回给下一名幼儿手中，看哪对先放完。

b.叠叠乐(每组6个家庭，游戏进行2次)(蓝色12个)(每班4个)

玩法：

6个家庭(一种孩子和一种大人)，站在起跑线后，在对面终点处安排6个仓库“易拉罐”。

发出指令后，每组宝宝从起点爬向终点，拿到一种易拉罐后直线跑步返回，并和家长一起把易拉罐垒高，反复进行，直到将易拉罐所有拿回。以速度最快一组为胜。(注意：每次宝宝去仓库只能取一种易拉罐)

c.运彩球

准备：彩色球、圈

玩法：合用于小班幼儿，每班10名幼儿，分两对面站立，用圈赶彩球行进走，走至对面交给另一位幼儿，依次来回接力。

d.抢气球游戏：

准备：凳子或椅子;各色气球;拴气球绳子。

玩法：老师或主持人发出指令，复习颜色。假如说红色就要跑到拴有红色气球椅子旁，用力把气球坐爆。分组比赛，小组第一晋级下一轮，直到轮完初赛，最终小组第一之间进行决赛，分出获胜者。请几位家长带着小朋友一起听主持人发令，按照规则进行。

e.开火车：

准备：起跑处标志

玩法：由家长或老师(6——8人)构成一列火车，蹲着行进走，以先到一列火车为胜。(必须下蹲走)

f.剥桔子：

准备：小桔子50只，椅子3个，垃圾筐每班5对家长和孩子

玩法：幼儿从起点跑到终点拿一种桔子，跑回来剥掉皮给家长吃，第二个幼儿继续，以此类推，看哪队最快为胜。

g.踩气球：

准备：气球

玩法：家长脚上挂气球，背上背幼儿，音乐响,去踩他人气球同步又要保护好自已气球不被他人踩，音乐停，气球没被踩坏家长和幼儿获胜。

5、大家共同许愿，迎接“新年气球”升空。燃放新年礼花，XX年元旦活动结束。

八、元旦活动注意事项

1、参与元旦活动时不拥挤、要排队。

2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。

3、活动时要注意安全。

4、活动时尽量到人少地方参与活动。

5、中大班幼儿在游戏中要可以谦让小某些小朋友。

最新幼稚园学期教科研工作安排

一指导思想

深入学习《幼稚园教育指导纲要》，深刻把握《纲要》精髓，高举素质教育旗帜，饰演好教师多重角色，充足认知和尊重幼儿生命特性，遵照幼儿身心发展规律和学习特点，自觉发明与生命相友好、与个体生命相一致教育;在“存精、吸纳、创新”课程研究总原则下，突显语言特色，坚持课程与课题研究整合相融求效益，不停深化园本课程建设，推进教育科研向纵深发展。

二、工作目

1、立足实际，深入课改，把《纲要》精神转化为实际、科学教育实践能力，增进教师专业化成长。

2、突显我园语言教育特色，向全市展示教育成果。

3、开拓教育资源，在有目、有准备生活实践中提高幼儿语言交往能力。

三、详细内容及措施

(一)立足实际，在课改中增进教师专业化成长

以本园实际为基点课程改革和课程实行是最具说服力和生命力，脚踏实地研究课程过程自身就是一种增进教师专业化成长过程。

1、咀嚼消化有关理论，厚实实践基础

阅读了以上《幼稚园学期教科研工作计划》本站编辑还为您推荐更多有关文章：工作计划栏目

伴随终身教育提出和学习化社会到来，基础教育功能正在被重新定义。我们必须根据新基础教育理念来调整幼儿教育价值取向，在社会和教育整体构造中，对而清醒地把握幼教实践方向。要讨教师根据新基础教育理念来审阅和反思自已工作，自觉地规范自已教育行为，理性地构建自已教育观念。

学习重点：《从理念到行为——幼稚园教育指导纲要行动指南》、《小朋友一百种语言解读》、有关幼儿语言教育最新理论等。

学习形式：自学——小组研讨——园部主题性“头脑风暴”——教育实例

2、反思总结，发明性实行课程

以主题形式组织、实行课程是课程实践重要形式。我园一直使用南师大与信谊基金出版社共同出版《幼稚园活动整合课程》，这一课程是协助我们更好贯彻新《纲要》精神、将先进教育观念贯彻到教育行为中去重要教育资源。在巩固巳有