概率概念及其教学实践分析.pdfVIP

概率及其意义

【知识与技能】

通过试验，理解发生的可能性问题，感受理论概率的意义.

【过程与方法】

经历试验等活动过程，学会用分析的方法在较为简单的问题情境下预测概

率.

【态度】

发展学生合作交流的意识和能力.

【教学重点】

运用分析的方法在较为简单的问题情境下预测概率.

【教学难点】

对概率的理解.

一、情境导入,初步认识

活动：拿出一枚硬币抛掷，提问：结果有几种情况？

学生活动：拿出一枚硬币抛掷，发现结果只有两种情况——“出现正面”和

“出现”，而且发生的可能性均等，各占50%的机会.

引入：一个发生的可能性就叫做该的概率.

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学生联想：抛掷一枚硬币出现正面的概率是，出现的概率是.

22

11

：可记作P(出现正面)=,P(出现)=.

22

二、思考探究，获取新知

抛掷一枚普通的六面体，“出现数字为5”的概率为多少？

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学生回答：，可记作P(出现数字5)=.

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上述例子可以经过分析很快地得出概率，但是实际中，许多问题是要进行重

复实验、观察频率值的办法来解决的，请看下面一个例子，见P表25.2.1.

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学生活动：对表25.2.1中的问题进行试验.

思路点拨：(1)关注的是哪个或哪些结果;(2)注意所有机会均等.(1)、(2)

这两种结果个数的比就是所关注的结果发生的概率.

【教学说明】学生在实验中寻找方法.

问题情境1：P137问题1

Probabilityandits

significance

【Knowledgeand

Skills】

Throughexperiments,wecanunderstandthepossibilityofeventsandfeelthesignificanceoftheoretical

probability.

【ProcessandMethod】

Aftergoingthroughtheprocessofexperimentsandotheractivities,learntouse

analysismethodstopredictprobabilityinrelativelysimpleproblemsituations.

【Emotional

Attitude】

Developstudent