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数学小数专题能力提升训练题库

小数是数学知识体系中的重要基石，其概念的理解与运算的熟练掌握，直接关系到后续数学学习的深度与广度。本专题训练题库旨在通过系统性的题目设置，帮助学习者巩固小数的核心概念，提升小数运算的准确性与灵活性，培养运用小数知识解决实际问题的能力。题库内容涵盖小数的认识、性质、大小比较、四则运算及实际应用等关键模块，题目梯度分明，注重基础夯实与能力拔高的有机结合。

一、小数的认识与读写

核心目标：理解小数的意义，明确小数与分数的联系，并能正确读写不同位数的小数。

1.填空题

(1)0.6表示把一个整体平均分成（）份，取其中的（）份。它的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。

(2)一个数由3个一、5个十分之一和7个千分之一组成，这个数写作（），读作（）。

(3)在小数3.405中，“4”在（）位上，表示（）个（）；“5”在（）位上，表示（）个（）。

(4)3分米是1米的（）分之（），用小数表示是（）米。

(5)0.08里面有（）个0.01，0.5里面有（）个0.001。

2.判断题

(1)小数都比整数小。（）

(2)0.35读作零点三十五。（）

(3)0.09表示百分之九。（）

(4)小数点右边第一位是十分位，计数单位是0.1。（）

3.选择题

(1)下面各数中，只读一个“零”的是（）。

A.0.05B.0.50C.50.0

(2)与十分之六相等的小数是（）。

A.0.06B.0.6C.6.0

二、小数的基本性质与大小比较

核心目标：掌握小数的基本性质，并能熟练进行小数的大小比较。

1.填空题

(1)根据小数的基本性质，在括号里填上合适的数。

0.8=0.80=0.800=()(填最简形式)

1.2500=()

(2)在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。

0.68○0.608

1.02○1.020

3.78○3.87

0.45米○4.5分米

(3)把0.7、0.67、0.76、0.076按从小到大的顺序排列：

（）＜（）＜（）＜（）

2.判断题

(1)在一个小数的末尾添上两个“0”，这个小数就扩大到原来的100倍。（）

(2)大于0.3而小于0.5的小数只有一个0.4。（）

3.思考题

一个小数，它的整数部分是最小的两位数，小数部分的十分位是最小的合数，百分位是最大的一位数，千分位上的数比百分位上的数小3。这个小数是多少？

三、小数的四则运算

核心目标：熟练掌握小数加、减、乘、除的计算法则，能正确进行计算，并能运用运算定律进行简便运算。

（一）小数加减法

1.直接写出得数

0.7+0.3=

1.2-0.5=

3.6+1.4=

0.93-0.3=

5-2.7=

2.列竖式计算并验算

(1)3.68+2.54=

(2)10-4.85=

(3)5.63+7.4=

(4)8.05-0.57=

3.脱式计算（能简算的要简算）

(1)4.7+6.28+5.3

(2)15.6-(3.6+4.5)

(3)12.35-4.6+5.4

（二）小数乘法

1.直接写出得数

0.5×2=

0.3×0.4=

1.25×8=

0.06×5=

0.7×0.03=

2.列竖式计算

(1)2.4×1.5=

(2)0.37×0.4=

(3)5.06×2.3=

(4)0.28×0.06=

3.脱式计算（能简算的要简算）

(1)0.25×3.6×4

(2)1.2×2.5+0.8×2.5

(3)0.89×101

(4)4.3×0.99

（三）小数除法

1.直接写出得数

1.6÷0.4=

3.5÷0.7=

0.42÷0.6=

5.4÷0.09=

0÷2.8=

2.列竖式计算（商保留一位小数）

(1)12.6÷0.28=

(2)5.7÷9≈

(3)0.67÷0.34≈

3.列竖式计算（商用循环小数表示）

(1)2÷3=

(2)7÷11=

4.脱式计算

(1)3.6÷0.4×0.5

(2)4.8÷(1.2×0.4)

(3)(1.8+2.7)÷0.9

四、小数与单位换算

核心目标：掌握常用计量单位间的进率，能正确进行小数与单位名数之间的换算。

1.填空题

(1)3米5厘米=()米