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2025年大学融合教育专业题库——融合教育模式下的教育公平

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题（每题2分，共20分）

1.下列哪项不是融合教育模式的核心特征？

A.强调所有学生共同参与学习活动

B.在同一物理空间内提供教育服务

C.基于学生个体需求提供差异化支持

D.将特殊需要学生完全隔离在特殊学校

2.“形式公平”与“实质公平”的主要区别在于？

A.形式公平关注程序正义，实质公平关注结果平等

B.形式公平适用于普通教育，实质公平适用于特殊教育

C.形式公平不考虑个体差异，实质公平强调满足个体需求

D.形式公平是法律要求，实质公平是道德追求

3.中国现行的《义务教育法》为保障教育公平，明确规定了？

A.特殊教育学校必须与普通学校分开设置

B.残疾儿童、少年接受义务教育的权利

C.所有学生必须达到相同的学业标准

D.普通学校接收残疾学生没有人数限制

4.在融合教育实践中，教师采用不同的教学方法以适应不同学生的需求，这主要体现了？

A.融合教育的排他性原则

B.教育公平的统一标准原则

C.差异化教学策略

D.教育资源的平均分配

5.资源教室模式属于哪种融合教育形式？

A.完全融合学校模式

B.普通班级内的融合模式

C.卫星班/特殊班模式

D.以上都不是

6.融合教育模式旨在促进社会公平，其主要途径是？

A.通过特殊学校隔离特殊群体

B.为所有学生提供平等的教育机会

C.提高普通学校教师的工资待遇

D.增加特殊教育专业招生名额

7.“全纳教育”理念与融合教育模式的根本联系在于？

A.强调特殊学校的重要性

B.认为所有学生都应享有参与教育的机会

C.主张融合教育只适用于轻度残疾学生

D.将融合教育视为特殊教育的发展方向

8.以下哪项不是融合教育模式下可能面临的挑战？

A.师资力量不足且专业能力欠缺

B.普通学生可能存在的偏见与歧视

C.合理的资源（如设备、经费）配置困难

D.所有学生都能轻松适应新的学习环境

9.促进融合教育公平的学校策略中，不包括？

A.建立多学科团队支持系统

B.实施统一的、高难度的学业评价标准

C.营造包容、尊重的校园文化

D.提供个别化教育计划（IEP）或教育调整计划（EAP）

10.对融合教育模式下学生学业成就进行评价时，更应倡导？

A.与普通班学生使用完全相同的标准进行比较

B.关注学生的进步幅度和个体潜能发展

C.仅评价学生的传统学科知识掌握程度

D.忽略学生的社会情感能力发展

二、名词解释（每题3分，共15分）

1.融合教育

2.教育公平

3.差异化教学

4.全纳教育

5.个别化教育计划（IEP）

三、简答题（每题5分，共20分）

1.简述融合教育模式的核心理念及其对教育公平的促进作用。

2.普通学校教师如何在融合教育实践中应对班级内学生个体差异带来的挑战？

3.分析影响融合教育模式实现教育公平的主要因素。

4.简述家校合作在促进融合教育公平中的作用。

四、论述题（10分）

结合当前中国教育发展的背景，论述如何在融合教育模式下更好地保障所有学生的教育公平权，并提出相应的实践建议。

五、案例分析题（15分）

某城市一所普通小学实行融合教育多年，但部分教师反映，在实施过程中存在普通学生融入困难、特殊需要学生学业跟不上、教师负担过重等问题。还有一些家长对送孩子去普通学校融合表示担忧。请分析上述案例中反映出的与融合教育公平相关的潜在问题，并提出改进的建议。

试卷答案

一、选择题

1.D

2.A

3.B

4.C

5.C

6.B

7.B

8.D

9.B

10.B

二、名词解释

1.融合教育：指所有学生，无论其能力或背景如何，都应享有在最少限制环境下接受适合其个体需求的教育的机会和权利。它强调将特殊需要学生尽可能整合到普通教育环境中，并提供必要的支持服务。

**解析思路：*定义需包含核心理念（所有学生、最少限制环境、个体需求）和目标（提供支持服务）。

2.教育公平：指所有学生都应享有平等的教育机会和结果。它不仅包括形式上的平等（如入学机会、资源分配），更强调实质上的平等（如克服障碍、获得成功的机会）。

**解析思路：*定