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《登鹳雀楼》教学设计

作为一名老师，有必要进行细致的教学设计打算工作，教学设计一个系统化规划教学

系统的过程。那么教学设计应当怎么写才合适呢？下面我帮大家整理的《登鹳雀楼》教学

设计，欢迎大家共享。

《登鹳雀楼》教学设计1

教学目标：

1.相识9个生字其中会写“诗、欲、寻、者、药、此”。

2.能够熟读、背诵这两首诗。

3.在理解诗句意思的基础上，想象诗句描绘的画画，领悟”只有站得高，才能看得远

的道理，学习诗人奋勉向上主动进取的精神。

教学重点、难点

重点：驾驭7个生字的音、开久义。朗读、背诵课文。

难点：在理解诗句意思的基础上想象诗句描绘的画面，体会诗人的思想感情。

教学打算：多媒体课件。

课时支配：2课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣谈话，导入新课。

1.本学期我们学过哪两首古诗？谁来背背。

2.指名背诵。

3.齐背。

4.这两道都描写江南自然风光的诗。今日，再学习两首古诗。（板书课题）

二、范读课文，整体感知。

三、指导新闻记者理解诗句。（板书：登鹤雀楼）

1.释题：鹳g（uan\雀（quM（拼读）一种鸟儿，样子很像鹤。在山西省永济县

有一座楼，常有鹤雀在那儿栖息，所以人们把这座楼取名为“鹳雀楼。一天，诗人王之涣

登上了鹳雀楼，远眺落山的太阳，奔腾的黄河，想得许多，就在楼上题写了《登鹳雀楼》这

首诗。今日我们就来学习这首诗。

2.范读全诗。

3.指名读诗。

4.出示图画，看图，理解诗歌大意，结合教学生字。

（1）老师描述：一天傍晚时分，诗人登上了鹳雀楼，他放眼望去，看到了气概壮美的

景象。（指图）你们看，诗人看到了什么？

（太阳.黄河）

（2）太阳又称为什么？（日）

（3）快要落山的太阳称什么？诗人看到太阳怎样落下去？

落日，诗中称为“白日。太阳靠着山慢慢落下去。

（4）靠着诗中哪一个词？（依）

(5)这句中的尽你们知道是什么意思吗？尽是完的意思，在这里是说太阳

完全落下山去了，完全消逝了。

(6)”日依山尽一句虽然只有5个字，但让我们看到了一个动态的画面，我们仿

佛看到了太阳怎么样？(多媒体展示)

傍晚的太阳靠着山渐渐地落下去，最终完全落到背后了。

(7)诗人站在鹳雀楼上，看到太阳落下山去，又看到了什么？黄河人海流”是什么

意思？

结合进行语言训练：黄河地向大海充去。(学生口头填写)

(滔滔地.滚滚地.汹涌澎湃地)

(8)指导朗读第L2两句。

讲解：鹳雀楼共有三层，这是诗人登上其次层看到的由青山.日.黄河构成的气概壮阔

的图景。

(9)学生读第3.4句，此时诗人产生什么想象？

想看得更远一些。教学：欲：要的意思。

(10)讲解第3.4句。

千里：形容很远很远，并不是刚七千里。穷：穷尽，终点。更：再。这句意思是：眼睛

要想看到很远很远，就要再上一层楼。

(11)指导读第3-4句.

指引：诗人登高远望，写出欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告知我们“只有

站得高，才能看得远”的道理。因此这两句表达了一种不断向上的精神，所以经常被人们引

用。

登鹳雀楼

1.这首诗写了几个人？我们望见的是哪几个人？还有谁没有看到？

写了三个人：诗人.童子.师傅，看得见是诗人与童子，还有隐者没看到。

2.这首诗主要是以诗人和