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北京语言大学2025年对外汉语方向语言学概论试题集锦与答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

1.选择题（每题2分，共30分）

-以下哪位学者被广泛认为是现代语言学的奠基人？

A.查尔斯·达尔文

B.乔治·奥威尔

C.威廉·冯·洪堡特

D.罗曼·雅各布森

-语言学中的“语言”一词指的是：

A.人类交流的所有方式

B.口头语言

C.书面语言

D.语言符号系统

-以下哪项不是语言的普遍特征？

A.双向性

B.独创性

C.可变性

D.持久性

-对外汉语教学中，以下哪项不是汉语教学的目标？

A.提高学生的听说能力

B.培养学生的跨文化交际能力

C.传授汉语语法知识

D.强化学生的逻辑思维能力

-以下哪位学者提出了“语言和思维的关系”这一概念？

A.埃德蒙·吉恩

B.奥斯卡·卢森堡

C.费尔迪南德·德·索绪尔

D.约翰·斯瓦迪士

2.填空题（每题2分，共20分）

-语言的__________是指语言的结构特征。

-对外汉语教学中的“听、说、读、写”四种技能，其中__________是基础。

-语言的__________是指语言符号的指称对象。

-以下哪种语言现象不属于语言变异？

-a.地方方言

-b.语言风格

-c.语言演变

-d.语言错误

3.判断题（每题2分，共20分）

-语言学是研究人类语言的学科，包括语音、词汇、语法、语义等方面。（）

-对外汉语教学的核心是汉语语法教学。（）

-语言是随着社会的发展而不断演变的。（）

-语言的变异是指语言在使用过程中出现的错误。（）

-语言的普遍性是指所有语言都具有相同的特征。（）

4.简答题（每题6分，共30分）

-简述语言符号的构成要素。

-简述对外汉语教学中听说能力的培养方法。

-简述语言变异的几种类型及其成因。

5.论述题（15分）

-结合对外汉语教学实践，论述如何有效地提高学生的汉语口语表达能力。

试卷答案

1.C

解析：威廉·冯·洪堡特被广泛认为是现代语言学的奠基人，他对语言的本质和语言学的定义产生了深远的影响。

2.D

解析：“语言”一词在语言学中指的是语言符号系统，它包括了语音、词汇、语法、语义等所有语言要素。

3.D

解析：语言的普遍特征包括创造性、结构性、层次性、系统性和发展性，持久性不是语言的普遍特征。

4.D

解析：对外汉语教学的目标包括提高学生的听说能力、阅读能力和写作能力，逻辑思维能力不是汉语教学的主要目标。

5.C

解析：费尔迪南德·德·索绪尔提出了“语言和思维的关系”这一概念，即语言是社会约定俗成的符号系统，与思维紧密相关。

2.语音、词汇、语法、语义

解析：语言符号的构成要素包括语音、词汇、语法和语义，这些要素共同构成了语言的基本结构。

听说能力

解析：对外汉语教学中听说能力的培养方法包括大量听力练习、口语对话、角色扮演等，旨在提高学生的听说实践能力。

语言符号的指称对象

解析：语言符号的指称对象是指语言符号所代表的事物、概念或意义。

语言错误

解析：语言错误是指在使用语言过程中出现的违反语言规则的现象，不属于语言变异。

3.√

解析：语言学是研究人类语言的学科，其研究范围广泛，包括语音、词汇、语法、语义等多个方面。

×

解析：对外汉语教学的核心是汉语口语教学，因为口语是语言交流的基础。

√

解析：语言是随着社会的发展而不断演变的，这种演变是自然的历史过程。

×

解析：语言的变异是指语言在使用过程中出现的自然变化，而不是错误。

√

解析：语言的普遍性是指所有语言都具有一些共同的特征，如创造性、结构性等。

4.语言的符号构成要素包括：

-语音：语言的声音特征。

-词汇：语言的基本单位，由语音和意义组成。

-语法：语言的规则系统，用于构建句子和表达意义。

-语义：语言符号所代表的意义。

对外汉语教学中听说能力的培养方法包括：

-大量听力练习，提高学生的听力理解能力。

-口语对话，通过实际交流提高口语表达能力。

-角色扮演，模拟真实场景，增强交际能力。

语言变异的