Unit4 We love animals Part A Let’s learn教学设计(内嵌音频+视频).pdfVIP

三年级人教版PEP上册Unit4PartALet’slearn教学设计

课题三年级上册Unit4We单元Unit4学科英语年级三

loveanimalsPALet’s

learn

本课分析：

本教材选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit4WeloveanimalsLet’slearnlet’s

chant。教材内容1个句型：Itsaduck，Itsadog，以及五个动物类单词pig，bear，

cat，duck，dog。教材通过Zoom和Zip的对话呈现了以上单词和句型的含义，同时包含了

Let’schant的学习和操练。

教材关系建构：

分析本课时主要学习学生常见的文具单词。教学中，教师以学生兴趣为出发点，让学生对英语

产生兴趣，并大胆地将英语说出来。起点英语通过游戏、情景设置激发学生学习英语的兴

趣，并通过教师的肢体语言，脸部表情帮助传达信息，帮助理解。

资源挖掘：

与文具相关的图片素材，希沃白板的课堂游戏功能，蒙层功能，一起作业的课后习题。

1.通过生活中各种动物图片导入新课，90%的学生可以抢答并说出短语.

2.通过观看对话视频，90%学生能认读：pig，bear，cat，duck，dog，并能跟唱做Let’schant

学习内容。

3.通过说唱Letschant.95%学生能够跟唱歌谣

目标4.通过游戏与小组合作操练口语交际，95%学生能完成对话

5.通过相关练习，98%学生能完成练习并树立保护动物的意识。

重点要求学生能够听说认读文具类的新单词，能够熟练运用句型“Itsaduck，Itsadog”。

难点单词bear学生容易读错。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课学生对卡片内学生能说出动物

容进行抢答来单词

回应教师排火车检查是否

1.展示各个动物的单词图片

能正确读出短语

讲授新课个人读通过各种游戏操

向学生依次展示各个动物的单词卡片男生女生读练，增加学生学

结合单词卡片进行单词的操练开火车读单词习的兴趣，使学

结合flashcards进行游戏加以巩固大组读习单词的过程变

通过Let’schant一边说一边做小组读得有趣

游戏“做手通过个读，小组

影”，“剪刀读，齐读等形式

石头布”“炸能较好地检测优