Unit4 We love animals Part A Let’s talk and let’s learn 学案(内嵌音频+视频).pdfVIP

Unit4WeloveanimalsALet’stalkandlet’slearn

第一课时（学历案）

【学习目标】

1.借助图片、音视频资料、教师的问题引领等方式，在看听说的活动中，在玩

手影游戏语境中，与同伴交流并介绍近处动物的名称，了解动物的典型特征。

能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型“What’sthis?”“It’sa…”。询问并回

答动物的名称。能够听、说、认读动物单词pig,bear,cat,duck,dog.(学习理解)

2.在老师的指导下，能理解对话，通过跟读模仿，并能用正确的语音语调朗读

对话。能够根据对话的情景进行对话角色表演。观看Let’splay视频，注意发

音。两两合作，操练句型，动脑动手动嘴相结合。学用结合，内化知识，为后

面真实的语言输出做准备，思维品质得到循序渐进的发展。（应用实践）

3.小组合作，创编新对话，用核心句型What’sthis?It’sa..和核心词汇.描述看到

图片里哪些动物。学创结合，发展真实语用能力，树立爱护动物的正确价值观。

（迁移创新）

【核心短语】

动物名称词汇：pig,bear,cat,duck,dog

【核心句型】

询问并回答动物的名称：What’sthis?It’sa…

【学习过程】

学习目标学习活动效果评价

1.Lead-in

1.借助图片、音Let’ssingthesongMcDonaldhada教师基于大单元的课

视频资料、教师farm.Doyoulikeanimals?Let’s程设计理念，整合课

的问题引领等方knowmoreaboutanimalsinthis程内容，用学生们自

式，在看听说的class.己的课程表创设语

活动中，在玩手2.Guessinggame.境，导入话题。观察

影游戏语境中，Lookatthepicture.Canyouguess学生的参与和互动情

与同伴交流并介what’sinthepicture?况，能否基于已知，

绍近处动物的名A:What’sthis?小组合作，正确使用

称，了解动物的B:It’sa…动物名称词汇。依据

典型特征。能够学情，及时通过问题

在图片、实物或进行引导、鼓励。

情境的帮助下运

用句型“What’s

this?”“It’sa…”。

询问并回答动物

的名称。能够3.Watchandanswer

教师结合学生视、听

听、说、认读动Lookatthispicture.WuBinbinand

题完成情况，及时调

物单词pig,bear,Mikelikeplayinghandshadow.

整教学策略。

cat,duck,dog(学Lookatthepicture,andanswerthe

习理解)question:howmanyanimalsdoyou

see?