《控制过程细探究》教学设计-2025-2026学年泰山版（2024）小学信息技术六年级上册.docx

《控制过程细探究》教学设计-2025-2026学年泰山版（2024）小学信息技术六年级上册

学情分析

知识基础：学生在第一单元《身边的控制系统》中，已掌握“传感器-控制器-执行器”的系统组成，认识了智慧大棚温度控制等简单控制系统，对“控制”有初步感知，为本节课探究“控制过程”奠定了部件认知基础。

认知特点：六年级学生抽象思维逐步发展，但仍以具象思维为主，对生活中常见的智慧设备（如智能灯、自动门）有直观体验，能结合生活经验分析简单逻辑，但对“输入-处理-输出”的抽象流程、“开环与闭环”的差异理解存在难度。

学习需求：学生渴望通过生活化案例探究技术原理，喜欢动手操