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2025年小学五年级科学实验探究实验创新设计试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

请简述科学探究的基本过程包含哪些主要环节，并说明每个环节在探究活动中所起的作用。

二、

小明同学想要探究“种子的发芽是否需要光？”他选择绿豆种子进行实验。请分析该实验设计中可能存在的不足之处，并提出改进建议。

三、

学校花园里有一片小菜地，同学们发现最近菜地里的蚯蚓数量明显减少了。请针对这一现象，设计一个简单的探究实验方案，试图找出原因。要求说明你的探究问题、假设、主要实验步骤（包括如何观察和记录）以及预期的实验结果。

四、

有一种常见的植物叫“猪笼草”，它能捕捉并消化昆虫。请你设计一个实验方案，探究猪笼草分泌消化液的主要作用是什么。请详细说明你的实验设计思路，包括如何设置对照组、选择材料、进行操作和观察记录等。

五、

假如你是一位小小发明家，请构思一个利用身边常见物品（如纸盒、塑料瓶、易拉罐等）设计的实验装置，旨在解决生活中的一个小问题或探究一个有趣的现象。请详细描述你的发明构思，说明它要解决什么问题、装置的构成、工作原理（或预期效果）以及可能的改进之处。

试卷答案

一、

科学探究的基本过程通常包括：提出问题、作出假设、制定计划（设计实验）、实施计划（进行实验）、得出结论、表达和交流。

*解析思路：此题考查对科学探究流程的掌握。需要学生准确列出标准的探究环节，并简要说明每个环节的目的或作用，体现对探究过程的理解深度。

二、

可能存在的不足：1.未明确说明光是单一变量；2.未明确说明如何控制其他变量（如温度、水分）保持一致；3.未明确说明如何设置对照组（如设置有光和无光两种环境进行对比）。

改进建议：1.明确实验变量是光照；2.设计对照组，设置相同条件下的有光组和无光组，确保只有光照条件不同；3.确保两组种子在温度、水分、空气等方面条件完全一致；4.明确说明观察指标和记录方法（如发芽数量、发芽时间）。

三、

探究问题：菜地里的蚯蚓数量为什么减少了？

假设：蚯蚓数量的减少可能与土壤板结、农药使用、环境变化等因素有关。

主要实验步骤：

1.选择菜地不同区域（如有板结区域和疏松区域）取样，观察土壤中蚯蚓的数量和活动情况，记录。

2.对比分析不同区域蚯蚓数量的差异。

3.（可选）进一步实验，如将蚯蚓放入不同处理过的土壤（如加入有机肥改良板结土壤）中，观察其存活和活动情况。

预期的实验结果：若板结区域蚯蚓数量明显少于疏松区域，则可能证实土壤板结是原因之一；若农药施用区域蚯蚓数量减少，则可能证实农药影响是原因之一。

四、

实验设计思路：

1.提出问题：猪笼草分泌消化液的作用是什么？

2.作出假设：猪笼草分泌消化液可能用于消化捕捉到的昆虫，以获取营养。

3.设置实验组和对照组：

*实验组：取几只刚捕捉到昆虫的猪笼草囊状体，在保证其他条件（光照、水分、温度）相同的情况下，定期检测其内部消化液的pH值或营养成分变化。

*对照组：取几只未捕捉到昆虫或已清空昆虫的猪笼草囊状体，进行同样的检测。

4.进行操作和观察记录：

*定期收集并分析两组猪笼草消化液的变化数据。

*观察记录猪笼草囊状体的颜色、气味等变化。

5.分析与结论：比较实验组和对照组消化液的变化。若实验组消化液出现明显酸性增强或营养成分增加，而对照组变化不大，则可支持假设，说明消化液用于消化昆虫。

五、

发明构思示例：

装置名称：简易雨水收集净化器

构成：塑料瓶（顶部剪开并反转作为漏斗）、小容器（承接收集的雨水）、活性炭包、棉花（过滤杂质）。

工作原理：雨水通过塑料瓶漏斗收集，流经棉花层初步过滤较大杂质，再流经活性炭包，利用活性炭的吸附性净化雨水，最后滴入下方的小容器中。可以用来收集雨水浇花或进行简单的科学实验。

预期效果：能有效收集雨水，并初步净化水质，减少杂质和异味。

可能的改进之处：增加UV消毒灯管进行杀菌；增加储水容器，扩大收集量；设计自动排水系统防止冬季结冰。