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4.1.4预防接种(导学案)
【生命观念】
理解预防接种的原理,认识到预防接种对维持人体健康和预防传染病的重要意义,形成结构和功能观。
【科学思维】
通过分析疫苗接种的相关资料和案例,培养逻辑思维能力,对疫苗接种的争议问题进行理性思考和判断。
【探究实践】
通过调查社区疫苗接种情况,锻炼收集数据、分析数据的能力,培养探究实践能力。
【态度责任】
认识到预防接种不仅关乎个人健康,也关系到公共卫生安全,倡导健康生活方式。
【学习重点】
1.疫苗的概念、种类和作用;
2.预防接种的原理和意义;
3.计划免疫的内容和实施。
【学习难点】
1.理解疫苗激发人体特异性免疫的过程和原理;
2.分析预防接种在控制传染病流行中的作用。
接种乙肝疫苗可以预防_____________,接种卡介苗可以预防____________,可见,接种疫苗能预防相应的传染病。
疫苗是将____________或其代谢产物,经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的免疫制剂,用来预防该病原体引起的传染病。
接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生___________和__________,提高人体对特定传染病的免疫力。
____________是依据某些传染病的发生规律,按照科学的免疫程序,有计划地给特定人群接种疫苗,以提高人群免疫水平。
疫苗,从传染病的角度分析,属于____________;从免疫学的角度分析,属于____________。通过接种疫苗来预防传染病,属于____________免疫。因为接种疫苗能够刺激淋巴细胞产生相应的抗体和记忆细胞,当这种抗原再次侵入人体时,____________可以快速分裂分化,进而产生____________,和留存在体内的抗体一起,迅速出击、围攻,使入侵的病原微生物无法生存和繁殖,起到预防传染病的作用。
一、寻证据→阅读
引导学生阅读国家免疫规划疫苗程序表(表4-1-3),重点关注可预防的疾病和疫苗的种类。根据获得的证据思考下列问题。
疫苗种类和可预防的疾病有什么关系?
为什么接种疫苗能预防疾病?
二、探究新知→疫苗
1.举例说明常见的疫苗及其预防的疾病,说明接种的疫苗能预防相应的传染病,具有专一性。如
疫苗名称
可预防的疾病
乙肝疫苗
脊灰灭活疫苗、脊灰减毒活疫苗
麻腮风疫苗
百白破疫苗
卡介苗
新冠疫苗
2.疫苗的概念:
疫苗的作用:
疫苗小总结:
三、探究新知→计划免疫
1.计划免疫的概念:
计划免疫的意义:
四、探究新知→接种疫苗的注意事项
举例说明接种疫苗的注意事项:
五、开眼界→“糖丸爷爷”——顾方舟
播放视频,引导学生自主学习:“糖丸爷爷”——顾方舟
1.根据计划免疫政策,要对新生儿接种乙肝疫苗,这是为了预防(????)
A.水痘 B.甲型肝炎 C.乙型肝炎 D.甲型流感
2.预防接种的目的是()
A.直接消灭病原体 B.增加人体营养
C.获得非特异性免疫 D.产生抗体,获得免疫
3.下列措施中,不属于接种预防的是()
A.为肝炎患者注射胎盘球蛋白
B.为幼儿口服脊灰质疫苗
C.婴幼儿注射百白破三针
D.为青少年注射乙肝疫苗
4.下列对新冠肺炎疫苗的描述正确的是()
A.健康人不用接种
B.接种新冠肺炎疫苗属于计划免疫
C.是由活性完好的病毒制成的
D.接种新冠肺炎疫苗可有效预防甲肝病毒感染
5.关于病毒的运用,不正确的是()
A.用减毒或无毒的病毒做疫苗,预防病毒性疾病
B.利用细菌病毒防治耐药性的超级细菌
C.用某些病毒可达到转基因或基因治疗的目的
D.用病毒制作酸奶等发酵制品
6.婴儿出生后需按计划接种乙肝疫苗,以预防由乙肝病毒引发的乙型肝炎。下列关于乙肝及疫苗接种的叙述错误的是()
A.乙肝具有传染性和流行性,乙肝患者是乙肝的传染源
B.乙肝疫苗是一种抗原,接种后可刺激机体产生相应抗体
C.一旦感染乙型肝炎,可通过大剂量注射青霉素等抗生素进行消炎治疗
D.接种乙肝疫苗后,人体获得的免疫属于特异性免疫
7.宫颈癌是危害女性健康的常见疾病,99%的宫颈癌是由HPV(人乳头瘤病毒的简称)引起的。我国已在多省份试点推行适龄女性免费接种二价HPV疫苗项目。下列相关叙述正确的是()
A.接种HPV疫苗后,能够刺激吞噬细胞产生抵抗HPV的抗体
B.宫颈癌和贫血都属于传染病
C.接种HPV疫苗在传染病预防措施中属于控制传染源
D.接种HPV疫苗能够提高人体对宫颈癌的免疫力
8.计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。给刚刚出生的婴儿种卡介苗预防结核病。
(1)从免疫学的角度看,卡介苗属于,婴儿体内相应产生的物质称为。
(2)在接种卡介苗后,婴儿体内的抗体会存留体内,一旦有结核菌侵入人体内,抗体就会将结核菌消灭,从而不会使人患上结核病。就这种免疫作用的特点来看
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