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2025年大学教育康复学专业题库——康复学专业实践教育的课外拓展

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、

简述康复学专业实践教育课外拓展活动对于学生专业成长和未来职业发展的意义。

二、

列举并简要说明至少五种康复学专业学生可以参与的课外拓展活动形式。

三、

某康复学专业学生计划利用周末时间在一家社区中心开展面向老年人的健康宣教活动，请为其设计活动的基本流程，并说明需要考虑的关键要素。

四、

在参与课外拓展活动中，学生可能会遇到时间冲突、技能不足或安全风险等问题。请分别提出至少三种应对策略。

五、

阅读以下材料，并回答问题：

李华是某大学康复治疗学专业的大三学生。根据学校要求，他需要完成一定学时的课外拓展实践。他在假期期间，自行联系了一家康复中心，进行了一周的短期见习。期间，他观察了物理治疗师和作业治疗师的治疗过程，并协助治疗师进行了一些简单的辅助工作。见习结束后，李华感觉收获很大，但也有些困惑：如何将这一周的观察和体验转化为自己的知识和能力？他在见习中观察到的一些不规范操作应该怎么处理？他希望未来能有更多这样的机会，但如何系统规划和记录这些经历呢？

请分析李华在此次课外拓展中可能获得的主要收获，以及他在见习过程中遇到的主要困惑和挑战。并提出针对这些困惑和挑战的建议。

六、

论述如何构建一个支持性强、管理规范、能够有效促进学生专业发展的康复学专业课外拓展体系。

试卷答案

一、

康复学专业的实践教育课外拓展活动是课堂教学的重要补充，其意义体现在多个方面。首先，它为学生提供了将理论知识应用于真实实践场景的机会，加深对专业知识的理解和掌握，实现理论联系实际。其次，课外拓展活动能够帮助学生接触多样化的康复对象和病例，了解不同的康复环境和流程，拓宽专业视野。再次，参与志愿服务、社团活动等可以培养学生的沟通能力、团队协作能力、解决问题的能力以及职业责任感等软技能，这些都是未来从事康复工作不可或缺的素养。此外，课外拓展还有助于学生提前了解行业现状，建立初步的职业认同感，并可能发掘个人兴趣和特长，为未来的职业发展方向做出更明智的选择。最后，通过参与社区康复等公益活动，学生能够增强社会服务意识，理解康复的社会价值，培养成为合格康复专业人才的使命感。

二、

康复学专业学生可以参与的课外拓展活动形式多种多样。例如，社区康复服务，如进入社区为老年人、残疾人提供健康咨询、功能评估建议、简易康复训练指导或组织社区健康讲座；志愿者服务，在福利院、特殊教育学校、体育场馆、马拉松赛事等场所提供辅助性服务或参与康复相关的志愿活动；实习/见习的课外延伸，利用周末或假期进行非正式的短期实习观察、与正式实习机构建立联系参与短期项目或辅助性工作；专业社团与工作坊，加入康复医学、运动康复、辅具等相关的学生社团，参与组织活动、技能交流工作坊（如手法模型练习、辅具制作体验）、运动康复小组训练等；专业竞赛与学术活动，参加康复治疗相关技能大赛、学术会议、专题讲座、读书会、文献分享会等，提升专业素养和交流能力；科研项目参与，协助教师或同学进行与康复相关的研究项目，如参与文献检索、数据收集、问卷发放与整理、实验辅助等；行业交流与体验，参观各类康复机构（医院康复科、康复中心、社区康复站、康复设备公司等）、参加行业年会或论坛，与从业者交流学习经验等。

三、

为该学生设计的面向老年人的社区健康宣教活动基本流程如下：1.确定活动主题：根据老年人常见健康问题（如骨质疏松、高血压、糖尿病管理、跌倒预防、心理健康等）或时下热点健康话题确定本次宣教主题。2.组建活动小组：明确小组成员分工，如主讲人、PPT制作、场地布置、互动主持、资料发放等。3.准备活动材料：设计制作简洁明了、大字化、图文并茂的科普宣传资料（如手册、海报），准备PPT课件，准备一些简单的互动道具或小礼品。4.沟通与协调：提前与社区中心联系，确认活动时间、地点、场地条件，通知目标老年人群体，必要时可联合社区工作人员共同宣传。5.场地布置：根据活动主题和人数布置场地，营造温馨、轻松的氛围，确保有足够的座位、适当的照明和通风。6.活动实施：主持人开场，介绍活动目的和内容；主讲人利用PPT和宣传资料讲解健康知识，语言通俗易懂，结合老年人生活实际；设置提问互动环节，解答老年人疑问；可穿插简单的健康操教学或游戏互动，活跃气氛。7.总结与反馈：活动结束时进行简要总结，提醒注意事项，收集老年人的反馈意见。8.散场与清理：有序引导老年人离开，清理活动场地和剩余物品。需要考虑的关键要素包括：活动主题的适宜性和针对性、内容的专业性与通俗性平衡、场地的安全性（如防滑、充足照明）与便利性、互动性设计以吸引老年人参与、宣传到位以确保参与人数、时间安排合理紧凑、以及活动后的效果评估与反思。

四、

应