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《走进我的智能生活》（教学设计）-2025-2026学年北京版（2024）小学信息科技三年级上册 .pdf

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    《走进我的智能生活》（教学设计）-2025-2026学年北京版

    （2024）小学信息科技三年级上册

    —、学情分析

    1.认知基础：三年级学生已具备丰富的智能设备生活经验（如家中的智能手表、

    扫地机器人，校园的智能打卡机、多媒体教学设备），但对“智能设备”的本质特征

    （如“能感知环境、自动响应指令”）缺乏清晰认知，易将“带电设备”等同于“智能设

    备”（如误将普通台灯归为智能设备）；对教材中“智能应用场景”（如家居、校园、出

    行）的分类逻辑理解不足，要结合具体案例引导归纳。

    2.能力特点：学生已掌握

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