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(24-25九年级上·广西南宁·期中)阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
湖心亭看雪
张岱
崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人三粒而已。
到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”
【乙】
峡江寺飞泉亭记(节选)
袁枚
僧澄波①善弈,余命霞裳②与之对枰③。于是水声、棋声、松声、鸟声,参错并奏。顷之,又有曳杖声从云中来者,则老僧怀远抱诗集尺许,来索余序。于是吟咏之声,又复大作。天籁人籁,合同而化。不图④观瀑之娱,一至于斯,亭之功大矣!
【注】①澄波:人名。②霞裳:刘霞裳,山阴人。袁枚的学生。③枰:围棋盘。④不图:没有想到。
1.下列句子中加点词含义不同的一项是(???)
A.湖中人鸟声俱绝???哀转久绝
B.余住西湖???来索余序
C.不图观瀑之娱????而两狼之并驱如故
D.及下船????及其家穿井
2.下面对甲、乙两文理解分析,有误的一项是(???)
A.甲文篇幅虽短小,却字字珠玑,有广阔的审美想象空间,表现的情绪也异常幽远。
B.甲文中“余强饮三大白”表明作者酒逢知己,更将作者遇见故人的喜悦表露出来。
C.乙文人情物态刻画细致入微,景中有情,情因景生,景、情高度融合,形神兼备。
D.乙文语言凝练简洁、通俗流畅,融记叙、写景、抒情一炉,读后心胸旷达、怡情悦性。
3.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。
(2)于是吟咏之声,又复大作。
4.张岱以清淡之笔写国破家亡之痛,在贫困中固守一份对故国的“痴”。他的“痴”表现在哪些方面?请结合文本内容简要分析。
5.甲、乙两文绘景生动,妙笔恍若天成。试概括两文的写景对象及其特点。
【答案】
1.C
2.B
3.(1)(我)裹着裘皮衣服,围着火炉,独自前往湖心亭看雪。
(2)于是吟诗的声音,又再次响亮起来。
4.①痴行,独往湖心亭看雪,表现出他的特立独行;②痴景,欣赏大雪无痕的世界,映射出他对高洁人格的追求;③痴情,对故国仍有怀念之情,透露出无限的惆怅和哀愁。
5.①甲文写雪景,表现其清新、雅致的特点;②乙文写飞泉亭,表现其万籁合奏、美妙至极的特点。
【导语】
两文皆以“亭”为引,写景各有精妙。甲文以极简笔墨绘西湖雪景,“天与云与山与水,上下一白”勾勒空灵意境,“一痕”“一点”见雅致,融孤怀于冷寂之景;乙文聚焦飞泉亭,借水声、棋声、吟咏声交织,写“天籁人籁,合同而化”,显热闹生机。一冷一热,一简一繁,却同以景衬情,于细微处见匠心,尽显古典散文的写景之妙与文人意趣。
【解析】
1.本题考查一词多义。
A.绝:都是动词,消失;
B.余:都是代词,我;
C.之:助词,的/助词,主谓间取消句子独立性;
D.及:都是连词,等到;
故选C。
2.本题考查内容理解辨析。
B.结合甲文“到亭上,有两人铺毡对坐……见余大喜曰:‘湖中焉得更有此人!’拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此”可知,作者与亭中两人是偶然相遇的陌生人,不是“故人”;“强饮三大白”更多体现的是作者在寒冬独赏雪景时,遇同道中人的意外与契合,不是“遇见故人的喜悦”;
故选B。
3.本题考查文言语句翻译。注意重点字词:
(1)拥:动词,裹着、围着;毳衣:细毛皮衣;独:独自。
(2)又复:又、再一次;大作:大声响起,响亮。
4.本题考查内容理解概括。
结合甲文“大雪三日,湖中人鸟声俱绝。是日更定矣,余拏一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪”可知,大雪连下三日,西湖行人、飞鸟踪迹全无,万籁俱寂,且正值夜晚“更定”(约晚上八点),天寒地冻,常人皆避寒不出,而作者却独自撑船、裹衣抱炉前往湖心亭看雪。这种违背常规、不随俗流的行为,凸显其特立独行的“痴行”。由此可知,张岱的“痴”表现在“独往湖心亭看雪”的痴行上。
结合甲文“雾凇沆砀,天与云与山与水,上下一白,湖上影子,惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人三粒而已”可知,作者笔下的雪景,天地山水浑然一体,纯白无杂,仅存“一痕”“一点”“一芥”“三粒”的细微影子,营造出洁净、空灵、无世俗纷扰的境界。作者沉醉于这样纯粹的雪景,实则是在欣赏与世俗污浊相对的高洁之景,映射出他对自身高洁人格的坚守与追求,这是他的“痴景”。由此可知,张岱的“痴”表现在对大雪无痕之景的痴迷上。
结合甲文“崇祯五年十二月”(“崇祯”是明朝年号,而张岱写作此文时明朝已亡)及“问其姓氏,是金陵人,客此”(金陵是明朝旧都,“客此”暗合作者亡国后漂泊无依的处境)可知,作者开篇特意
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