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大班幼儿“倾听与表达”能力培养策略与实践探索
目录
一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.3核心概念界定与理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.4研究思路与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.5文献综述与框架结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
二、大班幼儿倾听与表达能力现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
2.1调查设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
2.2幼儿倾听能力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
2.3幼儿表达能力现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
2.4影响因素剖析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
2.5存在问题归纳．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
三、大班幼儿倾听与能力培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
3.1儿童语言发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
3.2社会建构主义理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
3.3认知发展理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
3.4生态化教育理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
3.5多元智能理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46
四、大班幼儿倾听能力培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
4.1营造积极倾听环境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
4.2设计趣味倾听活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
4.3教授实用倾听方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55
4.4强化日常倾听训练．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58
4.5家园协同倾听引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59
五、大班幼儿表达能力培养策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64
5.1搭建多元表达平台．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．69
5.2创设真实表达情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73
5.3丰富语言素材积累．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
5.4提升表达技巧指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
5.5鼓励个性化表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
六、大班幼儿倾听与表达能力培养的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
6.1活动方案设计与实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
6.2实践案例与效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
6.3教师指导行为优化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．87
6.4幼儿主体性发挥策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．92
6.5实践中的反思与调整．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．93
七、培养成效评估与改进建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．96
7.1评估指标体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．99
7.2评估
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