二单元以内数认识：6-9各数认识与教学设计.pdfVIP

第二单元认识10以内的数

第26-9各数的认识

整体感知：

这部分内容安排在1-5的认识，已有了1-5认识的基础。6-9的认识

主要内容有：6-9的基数含义：数数抽象出数表述6-9的数表示的实物；6-9

的写法：示范描写独立写，渗透数的顺序

重点是让学生理解数是数出来的，学写数字，会用6-9的数字表示事物的个

数，建立数感。

数是从具体事物的数量里抽象出来的。“数”是一类等价集合在元素的个

数方面的共同属性。因此多数、多说，学生对数的概念就比较清楚了。

教学内容：

10-11页

教学目标：

知识与技能：使学生能认、读、写6-9各数，会用6-9各数表示物体的个数

过程与方法：

通过观察、比较、操作等活动让学生体验、经历6-9各数的抽象过程，培养

学生观察能力和动手操作能力。

、态度与价值观：

通过教学活动，在具体情境中，感受数的意义，体会数表示的作用，初步建

立数感，使学生体会

数学就在身边，培养学生参与学习数学的和积极性，体验与同学交流学

习的乐趣。

教学准备：

教学课件或挂图（教学）

挂图和相应的教学教学中应注意的问题：

（1）要充分发挥情境图中素材的作用，用活，创造性的使用

。

（2）要让学生的多种感官参与经历学习活动。用眼观察，动口表达，动

手操作，动脑思考。使操作、思维、语言表达有机结合。

（3）要让学生在具体的情境中学数学。（包括创设的教学情境以及一些

现实生活情境）

教学过程：

Unit2:Understandingnumberswithin10

son26-9Understandingofeach

number

Overallperception:

Thispartofthecontentisarrangedafter1-5understanding,andithasalreadyestablishedthebasisfor

1-5understanding.Theunderstandingof6-9Themaincontentsare:Themeaningof6-9:CountingNumbers

NumbersDenotingthephysicalobjectsrepresentedbythenumberof6-9;Thewritingmethodof

6-9:DemonstrationDescriptionWritetly,theorderofpermeationofnumbers

Thekeyistoletstudentsunderstandthatnumbersarecounted,learntowritenumbers,andusenu

mbersfrom6-9torepresentthenumbersofthingstoestablishasenseofnumber.

Numbersareedfromthequantityofconcretethings.Numberisacommonattributeofan

equivalentsetintermsofthenumberofelements.Therefore,ifyoutalkmoreaboutthemajority,the