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寓言故事中的道理阐释教案

一、教案取材出处

《狐狸和葡萄》是一则经典的寓言故事，起源于伊索寓言。故事讲述了一只狐狸看到一串高挂的葡萄，但由于够不到，最终放弃了葡萄，表示葡萄是酸的。这个故事寓意着人不能因为得不到某些东西就否定它的价值。

二、教案教学目标

帮助学生理解寓言故事的含义，培养阅读理解能力。

通过分析故事中的角色和情节，引导学生思考生活中遇到挫折时的态度。

引导学生学会用辩证的眼光看待事物，培养乐观、积极的心态。

三、教学重点难点

教学重点：

理解寓言故事的寓意。

分析故事中角色的心理活动。

学会运用辩证的眼光看待问题。

教学难点：

理解狐狸放弃葡萄的深层含义。

分析故事中的道理在现实生活中的应用。

培养学生积极的心态。

阶段

教学内容

教学目标

导入

1.播放寓言故事《狐狸和葡萄》动画或视频；2.提问：你们觉得狐狸为什么不要葡萄？

引导学生关注故事内容，激发思考

分析

1.讲解故事背景，介绍伊索寓言；2.分析狐狸和葡萄的特点；3.探讨狐狸的心理活动；4.讨论故事寓意

帮助学生理解故事内容，为阐释道理做准备

阐释

1.引导学生分析狐狸放弃葡萄的深层含义；2.讨论故事寓意在现实生活中的应用；3.分析故事对个人心态的影响

帮助学生理解故事道理，培养积极心态

1.学生分享对故事的感悟；2.老师总结故事寓意，强调积极心态的重要性

培养学生积极的心态，引导学生将道理应用到生活中

拓展

1.学生自选寓言故事，进行道理阐释；2.小组讨论，分享心得体会

培养学生阅读兴趣，提高阅读理解能力

阶段

教学内容

教学方法

教师讲解内容

导入

播放寓言故事《狐狸和葡萄》动画或视频

情境教学法

“同学们，今天我们要一起来看一个有趣的故事，故事的名字叫做《狐狸和葡萄》。请大家认真观看，思考一下，你们认为狐狸为什么不要葡萄呢？”

分析

讲解故事背景，介绍伊索寓言；分析狐狸和葡萄的特点；探讨狐狸的心理活动；讨论故事寓意

讲授法、讨论法

“《狐狸和葡萄》是一则来自伊索寓言的经典故事。在这个故事中，狐狸看到了一串高挂的葡萄，但由于够不到，最终放弃了葡萄。我们来分析一下，狐狸为什么不要葡萄呢？葡萄高高在上，狐狸够不到，这是外在条件。狐狸的心理活动值得我们思考。在你们看来，狐狸是觉得葡萄不好吃，还是因为够不到而放弃了它呢？”

阐释

引导学生分析狐狸放弃葡萄的深层含义；讨论故事寓意在现实生活中的应用；分析故事对个人心态的影响

案例分析法、讨论法

“狐狸放弃葡萄，实际上是一种自我安慰的行为。它觉得葡萄不好吃，是因为得不到而心生厌恶。这告诉我们，有时候我们面对挫折时，要学会调整心态。下面，我们来讨论一下，这个故事在现实生活中有哪些应用呢？比如，当我们遇到困难时，应该如何面对？我们可以像狐狸一样，学会自我安慰，也可以努力去争取。”

学生分享对故事的感悟；老师总结故事寓意，强调积极心态的重要性

分享法、总结法

“同学们，刚才我们讨论了《狐狸和葡萄》这个故事，你们有哪些感悟呢？请分享一下。通过这个故事，我们明白了面对挫折时，要调整心态，学会自我安慰。同时也要努力去争取，不要轻易放弃。下面，我来总结一下这个故事的主要寓意：1.面对挫折，要保持积极的心态；2.学会自我安慰，但不要因此放弃；3.努力去争取，实现自己的目标。”

拓展

学生自选寓言故事，进行道理阐释；小组讨论，分享心得体会

自主学习法、讨论法

“同学们，现在请你们自选一个寓言故事，尝试阐释其中的道理。之后，我们将进行小组讨论，分享彼此的心得体会。在这个过程中，能够充分发挥自己的想象力，将寓言故事与现实生活相结合，从而更好地理解故事寓意。”

五、教案教学过程

导入阶段：播放寓言故事《狐狸和葡萄》动画或视频，引导学生关注故事内容，激发思考。

分析阶段：讲解故事背景，介绍伊索寓言；分析狐狸和葡萄的特点；探讨狐狸的心理活动；讨论故事寓意。

阐释阶段：引导学生分析狐狸放弃葡萄的深层含义；讨论故事寓意在现实生活中的应用；分析故事对个人心态的影响。

拓展阶段：学生自选寓言故事，进行道理阐释；小组讨论，分享心得体会。

六、教案教材分析

《狐狸和葡萄》是一则经典的寓言故事，寓意深刻。通过这个故事，我们可以引导学生学会调整心态，面对挫折时保持积极的心态。在教学中，我们可以采用情境教学法、讲授法、讨论法、案例分析法、分享法、自主学习法等多种教学方法，帮助学生更好地理解故事寓意，培养积极的心态。

步骤

操作内容

话术

1

分组讨论

“同学们，我们将分成小组，讨论一下《狐狸和葡萄》这个故事给我们的启示。请大家各抒己见，分享你们的观点。”

2

每组派代表发言

“请每个小组选出一个代表，上来分享一下你们小组的讨论结果。”

3

学生分享观点

“请问哪位同学愿意分享一下你们小组的观点？”

4

教师点评和总结

“很好，