新牛津小学英语2A模块1单元2教学计划优化与实施.pdfVIP

Teachingn

School:FengchengNo.2PrimarySchool(奉城第二小学)

Teacher:KanJin(

Subject:2AModule1Unit2I’mDanny

I.单元分析

1.学生情况分析

本班是我今年新接任的班级，学生上课表现欲不强，积极举手者不多，整个班级学习气氛比较沉

闷。因此，在第一个单元问候用语的学习中，我用轻松愉快的教学方法鼓励学生大胆开口，对积极发言

的学生加以表扬，并加强儿歌、歌曲、表演等教学方法，目的在于提高整个班级英语学习的气氛

和提升学生对英语学习的。经过一个星期多的教学，班级各方面情况都有所好转，学生课上关注力

加强了，积极举手发言的人数多了，师生之间的配合开始默契了，良好的英语惯正在逐渐培养中。

在学生学习能力方面，26个字母有基本认读能力，但在书写上还需加强。单词的认读能力较强，但拼

读能力较弱。句子的认读能力也较弱，语音语调缺乏优美，还需作进一步系统的指导、训练。

2.分析

本单元主要教学字母EeFfGgHh,单词bigsmallboygirl,句型I’m(a)…You’re

(a)…WhoamI?通过词与句的整合，让学生运用所学词汇来描述自己或对方（动物）。学生之前已

学描述外貌体型的单词thinfattallshort，本单元在对这些内容稍作复习的基础上，引出单词、句

型的教学，并通过新旧句型的整和，编成简短的作为语言训练的重点。为了培养学生连续说话的能

力，可整合旧句型Ican…Ilike…进行语言训练,鼓励学生用多个句子来进行自我介绍和描述。

此外，不定冠词a的使用，是本课的一个难点。

3.单元教学目标分析

知识与能力：

（1）四会单词：bigsmallboygirl

（2）能正确听读并表达句型：I’m…You’re…

（3）能表演,并掌握句型:You’re…Yes/No,I’m…WhoamI?You’re…

（4）能听说读写字母EeFeGgHh

（5）能诵吟字母儿歌，理解句意，注意语音语调。

过程与方法

（1）通过的，能自编简单的儿歌来学习运用新单词。

（2）通过同桌、小组表演等形式培养学生英语表达交流能力。

（3）通过让学生做小，培养学生用英语交际的能力。

态度与价值观

（1）关注学生，努力营造宽松和谐的教学氛围，激发学生学习英语的，在合作活动中互

助共进。

（2）培养学生在大众面前大胆描述自己或对方的能力。

4.教学策略分析

（1）循序渐进，由易到难，逐步推进，增加所学知识的再现率。

教案

学校：第2号小学（Fengcheng）（奉城第二小学）

老师：KanJin（

：2A模块1Unit2我是Danny

I.单元分析

1。学生情况分析

本班是我今年新接任的班级，学生上课表现欲不强，积极举手者不多，整个班级学习气氛比较沉，在第

一个单元问候用语的学习中，我用轻松愉快的教学方法鼓励学生大胆开口，我用轻松愉快的教学方法鼓励学

生大胆开口，对积极发言，并加强儿歌、歌曲、，目的在于提高整个班级英语学习的气氛，班级各方面情况

都有所好转，班级各方面情况都有所好转，学生课上关注力，学生课上关注力，积极举手发言的人数多了，

师生之间的配合开始默契了，师生之间的配合开始默契了，26个字母有基本认读能力，个字母有基本认读能

力，但在书写上还需加强。单词的认读能力较强，但在书写上还需加强。