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《智能生活我报到》（教学设计）-2025-2026学年北京版（2024）小学信息科技三年级上册 .pdf

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    《智能生活我报到》（教学设计）・2025-2026学年北京版

    （2024）小学信息科技三年级上册

    —、学情分析

    1.认知基础：三年级学生好奇心旺盛，已通过前两课时《在线生活》的学习，初

    步了解网络与生活的关联，多数学生接触过智能音箱、智能手机等设备，但对“人工

    智能”的概念缺乏系统认知，易将“智能设备”与“普通电器”混淆。

    2.能力特点：具备基础的鼠标操作和网页浏览能力，能通过图、视频等直观素

    材理解知识，但抽象思维较弱，对“算法”“数据处理”等隐性技术原理难以自主解读，

    需借助具象案例和实践体验

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