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小学班主任工作中的“无为管理”研究.DOC

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    课题名称：小学班主任工作中的“无为管理”研究

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    【内容摘要】

    “无为管理”的真谛应是实现学生的自我教育，引导其开悟。“不教而教”可称为教育的最高境界。“无为”教育的目的，正是提高受教育者的悟性。这一过程是因势利导，是教育者的“无为”，促使受教育者的有为。发挥教师的主导作用，保证学生的主体地位，“主导”要促进“主体”的发展，其真谛应是实现学生的自我教育。自我教育则应开发潜在的积极因素，引导其开悟。“无为”教育的目的，正是提高受教育者的悟性。这一过程是因势利导，是教育者的“无为”，促使受教育者的有为。以科学化指导管理“有为”和

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