重难点解析人教版八年级上册物理声现象《噪声的危害和控制》综合训练练习题（解析版）.docxVIP

人教版八年级上册物理声现象《噪声的危害和控制》综合训练

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题30分）

一、单选题（10小题，每小题3分，共计30分）

1、噪声严重影响着人们的生活和工作，以下防治噪声的办法中可行的是（???）

A．通过科学研究，使所有声源都不发生振动

B．将所有噪声源都隔离在真空容器中，以避免噪声传出

C．在穿过住宅区的高速公路两旁建隔音墙．道路两旁植种树木花草

D．规定建筑工地上不允许使用大型机械

2、近年来，为了控制噪声污染，改善居民的生活环境，有些城市采取了城区禁止汽车鸣笛、道路两边种花植树、高架桥两侧安装隔声板等措施。下图所示的标志中，表示“禁止鸣笛”的是

3、假如你的邻居经常引吭高歌，干扰你的学习或体息，为了减少干扰，下列措施中的无效的是：

A．将门窗打开让空气流通;???B．用棉花塞住自己的双耳;

C．用棉毯挂在分隔的墙壁上;??D．请邻居歌唱时放低音量.?

4、为了减弱噪声，下列措施中不可取的是:

A、将噪声大的机器换成噪声小的机器;

B、在公路或住宅间设立屏障或植树;

C、在耳孔中塞上一团棉花;

D、关闭所有的电源.

5、下列说法中正确的是（）

A．乐音就是乐器发出的声音，它不可能是噪声

B．打开门窗，加快空气的流动，可以减弱马路上的噪音

C．噪声可以影响人们的休息和学习，但不会影响健康

D．植树造林可以保护环境，减弱噪音

6、如图所示是某市区矗立的噪声监测及分贝数显示装置，从装置上显示的分贝数可知（）

A．此处的噪声能使人失去听力???B．此处的噪声能妨碍人们的工作和学习

C．此时的噪声妨碍人们的休息和睡眠???D．此时的噪声是较理想的安静环境

7、对衣物没有放平引起的洗衣机振动而产生的噪声，最合理的处理方法是：(???)。

A、在声波处减弱，放平衣物；B、在传播过程中减弱，关上门窗；

C、在人耳处减弱，带上耳塞；D、在洗衣机内加更多的水。

8、在农村的许多地方，过春节人们喜爱放鞭炮（如图所示），下面是四位同学关于这件事的观点，你觉得谁的观点最正确:

A．小明：放鞭炮能增加节日的喜庆气氛，鞭炮声不能算作噪声;

B．小华：放鞭炮没有任何好处;

C．小轩：放鞭炮虽然可以烘托节日气氛，但它会产生噪声、空气污染等问题;?

D．小新：只要用收录机播放鞭炮的录音，就不存在噪声污染问题了。?

9、以下措施不能达到减弱噪声目的的是:

A、摩托车的排气管上安装消声器;??B、机场人员佩戴有耳罩的头盔;

C、街头设置噪声监测仪;????????D、机动车辆在市内严禁鸣笛.

10、嗓声是一种环镜污染，一些城市规定学校周边机动车禁止鸣笛，下列减弱噪声的方法与之相同的是:（）

A．在学校或住宅区种植花草树木;

B．在高噪声厂房工作的人员要戴上耳罩;

C．在摩托车上安装消音器;

D．在录音棚内安装隔音设备.

第Ⅱ卷（非选择题70分）

二、填空题（10小题，每小题4分，共计40分）

1、给汽车的排气管加消音器，是采取的_____措施以减少排汽噪声．

2、如图10所示，甲、乙是两种声音的波形图，由图形可知，图____（甲/乙）是噪声的波形图，为了不影响学校正常的教学活动，某学校附近施工场地的搅拌机装上罩子，教室靠近施工场地一侧的窗子都关起来．这两项控制噪声的措施分别属于在_____处和____减弱噪音．

3、减弱噪声的途径有三条，北京市区内禁止汽车鸣笛和燃放烟花爆竹，这是在______减弱噪声；在公路和住宅区内设置屏障墙和种草、植树，这是在_____减弱噪声；“掩耳盗铃”，这是在__________减弱噪声。

4、为了不影响学校正常的教学活动，某学校附近施工场地的搅拌机装上罩子，教室靠近施工场地一侧的窗子都关起来。这两项控制噪声的措施分别属于_______和_______。

5、噪声已成为当今社会的三大污染之一，请你根据自己在生活或学习环境中的切身感受，举出两个噪声的例子。

(1)____________________________________________________________

(2)____________________________________________________________

6、人们以_______为单位来表示声音的强弱，为