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稻庄镇佛王小学教师讲学稿二年级上册
课题
识字一
课型
时间
教学目标
1．主动识记11个生字，会写10个生字；
2．正确流利地朗读课文，感受词语背后的美，并能在特定的环境中再现这些词语；培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。
本课知识点
读写生字
掌握描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。
学生环节
教师环节
一、学前准备：
1、野外观察：你眼中的秋天是什么样的？
（或用文字活用图画的方式表达）
2、预习自测：预习课文认读生字
二、本课知识点学习与突破
一、导入秋天悄悄地来到了我们的身边，你仔细观察过吗？秋天是什么样的？（生自由汇报）
播放幻灯片，使学生眼中的秋天更加丰富，更加多姿多彩。然后再谈谈自己的感受。
二、识字写字
读中识字
1．自读词语，边读边画出生字。
2．拼读生字，在词语中识记。
3．同桌互相听读，相互纠正读音。
4．师出示生字卡片，主动识记生字。
5．班内交流自己识字的好方法。
6．师指名认读，共同纠正读音。
（二）在应用中巩固识字
1．扩词练习。
2．师出示带有本课生字的自编儿歌，指名阅读。
景色宜人气候爽，
层林尽染五谷旺，
天高云淡山河美，
春华秋实瓜果香。
（三）写字
1．指导观察字型，发现规律。
2．特别提醒
范写：
“尽”“层”“色”上窄上宽
3．描红，临写。
4．自评，小组互评，选出“小小书法家”。
一、导入
秋天悄悄地来到了我们的身边，你仔细观察过吗？秋天是什么样的？（生自由汇报）
播放幻灯片，使学生眼中的秋天更加丰富，更加多姿多彩。然后再谈谈自己的感受。
二、激发兴趣多媒体演示生字的笔顺字义组词
三、田字格模板中指导写字
学生环节
教师环节
三、当堂检测
1、听写生字
2、课堂作业：
根据课文组词
宜（?????????）???实（?????????）???色（?????????）???
华（?????????）谷（?????????）???金（?????????）???
尽（?????????）???层（?????????）
丰（?????????）???壮（?????????）
填填记记
1、______时节?______宜人?______尽染
?______流金??______云淡??_____南飞
______气爽?______壮美??______丰登??______飘香??______秋实?______冬藏
2、过了______的夏天，我们走进了______的秋天。秋天的景色真美呀，就像一幅幅______的图画。
小组内自评，互批互改
四、出示检测题
教学反思
稻庄镇佛王小学教师讲学稿
课题
识字一
课型
时间
教学目标
1．主动识记11个生字，会写10个生字；
2．正确流利地朗读课文，感受词语背后的美，并能在特定的环境中再现这些词语；培养积累词语、收集词语的兴趣和习惯。
本课知识点
读写生字
掌握描写秋天的景色、气候和丰收景象的三组四字词语。
学生环节
教师环节
一、学前准备：
朗读课文熟悉巩固生字
二、朗读感悟
1．师配乐范读，生边听边想画面。
2．生自读，边读边想象，联系大自然，整体感悟词语的意思。
3．边读边出不理解的词语，小组内交流。
4．划出自己最喜欢的词语，简单说一说喜欢的原因。
5．练习运用。师播放幻灯片，试说出与画面相对应的词语。
6．生配乐美读，反复朗读读出对秋天的喜爱之情。
班内比赛读
四、实践活动
1．根据你对本课词语的理解，联系大自然，画一幅“秋天的图画”吧！
2．把本课中自己喜欢的词语整理在《采密集》上，再收集一些秋天的词语写在上面。
小组内自评：谁画的好，谁积累的词语多
一、导入
同学们这篇课文既描写出了秋天的美景又蕴涵着秋天是收获的季节深得人们的喜爱我们来认真读一读用心感受一下，会觉得这些词真的很美。
二、激发兴趣多媒体播放朗读课件
三、播放PPt课件让学生说出与画面对应的词语
学生环节
教师环节
三、当堂检测
品味探究
1、下面哪些特点是秋天具有的？把序号写在横线上。
①天空高、蓝。②天气冷。③天气凉。④燕子从南方飞回来。⑤燕子飞到南方去。⑥枫叶红了。⑦苹果熟了。⑧树叶黄了。____________________________________
实践活动
1、收集关于秋天的词语。（一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节）
小组内自评，互批互改
四、出示检测题
教学反思
稻庄镇佛王小学教师讲学稿
课题
1、秋天的图画
课型
时间
教学目标
1、会认、会写8个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
本课知识点
读写生字朗读课文，背诵课文
通过多种形式的朗读，理解课文内容，体会作者所表达的思想
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