有理数教学设计：相反数概念与求法.pdfVIP

1.2有理数

1.2．3相反数

教学目的：1、借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的位置关系。

2、给一个数能求出它的相反数。

教学重点：理解相反数的意义。

教学难点：理解和掌握双重符号简化的规律。

教法：讲授法、问答法

教具：小黑板

教学过程：

一、复习提问：

从学生原有的认知结构提出问题

画一个数轴，并在画出的数轴上，找出表示+5与-5,-3与3,1/2与-1/2,1与-1，-1/3

与1/3各数的点来,并标上字母．

二、讲解新课：

1.、问题1：观察+5与-5,-3与3,1/2与-1/2,1与-1，-1/3与1/3,发现这几个数有什么

特点?

学生回答：分别在原点的两侧；到原点的距离相等。

这样我们也可以说，在数轴上的原点两旁，离开原点距离相等的两个点所表示的数互

为相反数。

2、问题2：观察+5与-5,-3与3,1/2与-1/2,1与-1，-1/3与1/3,发现这几个数每两个

之间有什么不同?

学生回答：符号不同。

3、定义：只有符号不同的两个数叫做互为相反数。

4、0的相反数是0。

这是因为0既不是正数，也不是负数，它到原点的距离就是O，这是相反数等于它本身

的唯一的数．

三、典型例题：

例1：

(1)分别写出9与一7的相反数？

1.2Rational

numbers

1.2.3Opposite

number

TeachingPurpose:1、借助数轴了解相反数的概念，知道互为相反数的位置关系。

2.Givenanumber,youcanfinditsopposite

number.

Teachingfocus:理解相反数的意义。

Teachingdifficulties:Understandandmastertheruof

simplificationofdoublesymbols.

Teachingmethod:

讲授法、问答法

Teachingaids:

小黑板

Teaching

process:

1.Reviewquestions:

Askaquestionfromtheoriginalcognitivestructureofstudents.Drawanumberaxis,andfindthepoints

representingthenumbers+5and-5,-3and3,1/2and-1/2,1and-1,-1/3and1/3onthedrawnnumberaxis,and

markthemwithletters.

2.Exinthenewson:

1.Question1:Observe+5and-5,-3and3,1/2and-1/2,1and-1,-1/3and1/3,andfindoutwhatarethecharacteristics

ofthesenumbers?

Guidestudentstoanswer:Onbothsidesoftheorigin;thedistancestotheoriginareequal.

Inthisway,wecanalsosaythatthenumbersrepresente