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幼儿园大班绿色出行社会实践活动方案

幼儿园大班“绿色出行，快乐相伴”社会实践活动方案

一、活动阐述

在现代社会快速发展的背景下，培养幼儿的环保意识与社会责任感成为学前教育的重要组成部分。“绿色出行”作为一种健康、环保、低碳的生活方式，其理念的渗透应从小抓起。本次社会实践活动旨在通过亲身体验与互动探究，引导大班幼儿认识不同出行方式对环境的影响，初步建立绿色出行的意识，感受绿色出行的乐趣，并尝试在生活中践行。

本活动以“实践体验”为核心，结合观察、讨论、游戏等多种形式，力求让幼儿在真实的情境中学习，在快乐的氛围中成长。活动不仅关注幼儿对知识的获取，更注重情感态度与行为习惯的培养，为其未来成为具有环保素养的公民奠定基础。

二、活动目标

（一）认知目标

1.初步认识常见的出行方式，如步行、自行车（或平衡车）、公交车、私家车等。

2.了解不同出行方式的特点，特别是绿色出行方式（步行、自行车、公共交通）对环境的益处。

3.认识几种基本的交通标志，了解其简单含义，增强交通安全意识。

（二）情感目标

1.体验绿色出行的乐趣，萌发对步行、骑行等简单运动的喜爱。

2.培养爱护环境、保护环境的初步情感，愿意为“让空气更清新”做力所能及的事。

3.在集体活动中感受合作与分享的快乐，增强集体荣誉感。

（三）能力目标

1.提高观察能力，能观察比较不同交通工具的差异及环境的变化。

2.发展语言表达能力，能大胆说出自己的观察发现和感受。

3.在模拟情境和实际体验中，学习遵守基本的交通规则，提高自我保护能力。

三、活动对象

幼儿园大班全体幼儿、教师及部分家长志愿者

四、活动时间与地点

（一）活动时间

建议选择在天气晴朗、空气质量良好的某周五上午，具体时长约为2小时（含往返及活动各环节）。

（二）活动地点

幼儿园周边社区（选择交通状况相对简单、有一定绿化、具备步行或骑行条件的安全路线，如附近的公园、小广场、安静的街道等）。

五、活动准备

（一）知识经验准备

1.活动前，通过绘本故事、图片、视频等形式，向幼儿介绍不同的交通工具，初步渗透“绿色出行”的概念。

2.引导幼儿讨论“我们怎样来幼儿园？”，了解同伴的出行方式。

（二）物资材料准备

1.教师用：活动方案、安全应急预案、幼儿联系名单、小药箱（常用外用药品）、扩音器、相机或手机（拍照记录）、交通标志图卡（如红绿灯、斑马线、禁止通行等）、“绿色出行小卫士”旗帜或绶带、垃圾袋、湿纸巾。

2.幼儿用：统一的安全小黄帽或反光背心（确保安全可视）、轻便的小水壶、绘画工具（活动后延伸用）、部分幼儿可携带自己的小自行车或平衡车（需提前与家长沟通，并确保安全性能良好）。

3.环境创设：活动后在班级设置“绿色出行”主题墙，展示活动照片、幼儿作品等。

（三）安全保障准备

1.进行详细的活动路线勘察，排除安全隐患，确定集合点和休息点。

2.与家长签订活动知情同意书，明确活动安排及安全注意事项。

3.配备足够的教师及家长志愿者，确保幼儿看护到位（建议每位成人负责3-4名幼儿）。

4.对幼儿进行活动前的安全教育：强调遵守纪律、不擅自离队、过马路注意安全、听从老师和志愿者指挥等。

六、活动流程与内容设计

（一）活动导入：绿色出行我知道（幼儿园内，约15分钟）

1.谈话激趣：教师以“今天我们要去一个神秘的地方，但是我们怎么去呢？”引发幼儿思考，回顾已有的交通方式经验。

2.概念渗透：通过简单的对比（如汽车尾气vs清新空气），帮助幼儿理解什么是“绿色出行”，为什么要选择绿色出行（保护环境、锻炼身体等）。

3.规则强调：再次强调活动纪律和安全注意事项，分发安全装备，幼儿自主检查水壶等物品。

（二）实践体验：绿色出行快乐行（幼儿园周边，约60-70分钟）

1.出发集结：幼儿排成两队，教师举“绿色出行小卫士”旗帜，在确保安全的前提下有序出发。

2.观察与发现（步行路段）：

*交通工具大搜索：引导幼儿观察路上行驶的各种车辆（公交车、小汽车、自行车、电动车等），数一数、说一说。

*绿色与非绿色辨析：讨论哪些是绿色出行方式，哪些不是，为什么。例如：公交车虽然是大车，但很多人一起坐，也是绿色出行的一种。

*交通标志我认识：教师出示图卡，引导幼儿在实际环境中寻找相应的交通标志（如红绿灯、斑马线、禁止鸣笛等），简单讲解其作用。

3.绿色方式体验：

*步行体验：在安全的人行道或公园小径上，带领幼儿体验步行的乐趣，可以做一些简单的肢体游戏，如“踩影子”、“脚尖脚跟走”等，感受步行的自由与健康。

*骑行乐趣（可选，视场地和幼儿情况而定）：若条件允许，在安全的广场或专用骑行道，让有自行车/平衡车的幼儿进行短距离骑行体验，感受骑行的便捷。其他幼儿可