2025年合肥市45中初三下学期第四次验收（期末）考试生物试题含解析.docVIP

2025年合肥市45中初三下学期第四次验收（期末）考试生物试题

注意事项

1．考生要认真填写考场号和座位序号。

2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。

3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

1、鸟卵结构中，能为胚胎发育提供养料和水分的结构是（）

A．卵黄B．卵黄膜C．卵白D．胚盘

2、下图是人体心脏示意图,①②③④分别代表心脏的四个腔,其中与肺动脉和肺静脉相连的分别是

A．①④B．②③C．②④D．③④

3、香港首次在汀角红树林发现树栖蟹，取名“洒角攀树蟹”（如图），为全球新品种．对于汀角攀树蟹认识错误的是（）

A．在生物分类中，它属于无脊椎动物

B．在生态系统成分中，它属于消费者

C．该红树林中所有的汀角攀树蟹构成一个群落

D．汀角攀树蟹的栖树习性是长期自然选择的结果

4、下列叙述中，不符合“结构与功能相适应”生物学观点的是（）

A．肺泡壁和毛细血管壁都由一层上皮细胞构成，利于气体交换

B．根表皮细胞一部分向外突出形成根毛，利于吸收水分和无机盐

C．心脏中瓣膜的存在可以使动脉血和静脉血完全分开

D．小肠壁内表面环形皱襞和小肠绒毛的存在，增加了小肠的吸收面积

5、制作洋葱鳞片叶表皮细胞和人口腔上皮细胞的临时装片时，在载玻片上滴加的液体分别是（）

A．清水、碘液 B．生理盐水、清水

C．清水、生理盐水 D．碘液、生理盐水

6、下面对酸雨的危害描述错误的是（）

A．对建筑物及雕塑无危害

B．酸雨对人眼和呼吸道会产生刺激作用

C．影响水生植物及鱼类正常生长

D．导致农作物减产

7、对图所示食物网的分析，错误的是()

A．要构成一个完整的生态系统，除了图中所示成分外，还需加入的成分是分解者和非生物环境

B．该食物网共有4条食物链

C．在“农作物→鼠→蛇”这条食物链中，若大量捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少

D．该食物网中最长的食物链是：农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇

8、下列叙述错误的是（）

A．不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素决定了各种栖息地的特征

B．影响生物生存的关键因素是栖息地的破坏和丧失

C．自然灾害是破坏生物栖息地的主要因素

D．在不同的栖息地，生活的生物类群是不同的

9、保护生物多样性对于人类的生存和发展具有重要意义．下列说法正确的是（）

A．建立自然保护区是保护生物多样性的最有效措施

B．保护生物多样性就要禁止生物资源的开发

C．引入外来物种一定有利于丰富本地生物多样性

D．生物资源可再生，因此可以随意开发利用

10、蝙蝠依靠回声定位捕食夜蛾。当二者距离较近时夜蛾作不规则飞行，距离较远时夜蛾直线飞行，以便尽快逃离，这种逃生行为生来就有。下列相关叙述错误的是（）

A．夜蛾可通过感受器接受声音脉冲的刺激

B．夜蛾的逃生行为属于先天性行为

C．夜蛾采取不同的策略逃生是自然选择的结果

D．夜蛾具有不同的逃生策略与蝙蝠捕食无关

11、在生态系统的组成中，人属于（?）

A．生产者???? B．消费者????? C．分解者???? D．劳动者

12、下图所示为动、植物细胞结构示意图，据图分析，下列说法不正确的是（）

A．①④⑥是植物细胞特有的结构

B．②对物质进入细胞有选择作用

C．③在细胞分裂过程中最后进行分裂

D．细胞的许多生命活动都是在⑤中完成的

13、下图示制作“洋葱表皮细胞临时装片”实验的部分步骤示意图，制作“人体口腔上皮细胞临时装片”实验与此实验不同的步骤是（）

A．①② B．②③ C．③④ D．④①

14、下表为某校生物兴趣小组同学用大豆种子探究“种子萌发的环境条件”实验，他们探究的环境条件是（）

锥形瓶

实验材料

处理

温度

①

干燥的大豆种子10粒、纸巾

加入适量清水

室温

②

干燥的大豆种子10粒、纸巾

不加清水

室温

A．温度 B．空气 C．水分 D．阳光

15、下列有关血液中各种成分功能的叙述，错误的是

A．血浆具有运输血细胞、营养物质和废物的作用

B．红细胞能够快速分裂产生新的红细胞

C．白细胞能够吞噬病菌，具有防御作用

D．血小板能在伤口处凝血，具有保护作用

16、尿液的形成及排出过程中会依次流经不同器官，正确表示此过程的流程图是（）

A．肾脏→膀胱→输尿管→尿道 B．肾脏→输尿管→膀胱→尿道

C．肾脏→输尿管→尿道→膀胱 D．肾脏→尿道→膀胱→输尿管

17、典型的营群体生活的动物中，个体之间的关系是（??）

A．对群体的作用相同，地位平等

B．对群体的作用不同，地位平等

C．对群体的作用不同，地位不平等

D．对群体的作用相同，地位不平等

18、在生物分类的等级单位中，最低和最高的分类单位分别