4.1 维护秩序靠规则 课件-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册.pptxVIP

4.1维护秩序靠规则

共筑和谐课堂;

新课导入

第二单元维护社会秩序

遵守社会规则社会生活讲道德提升法治素养;

2025年6月美国抗议活动：

抗议活动给洛杉矶带来了混

乱，影响了社会秩序。

由此思考：什么是秩序?秩序的重要性是什么?社会秩序要靠什么维护?

本节课我们一起走进4.1《维护秩序靠规则》;

1.社会秩序的含义、种类

2.社会秩序的重要性

3.社会规则的含义、种类、作用

4.社会规则与社会秩序的关系

5.规则如何保障秩序的实现?;

1;

社会秩序的含义、种类5

情境唤醒：看见秩序

社会秩序的重要性;

0102

热点事件回顾问题引导思考;

共通感受提炼

学生提炼共通感受：时间浪费、情绪失控、信任下

降，教师板书生成词云，引出“秩序=社会生活可

预期”的核心命题。

funuhts;

种类：123

交通秩序生产秩序公共场所秩序;

热点链接：北京：全力以赴有序度汛

7月28日12时，北京市气象台发布针对全市范围的暴雨红色预警。

红色预警期间，北京市关闭所有公园景区，山区及沿河公交线路全面停运，召开全市防汛专题调度会，调度部署和检查全市强降雨应对和密云水库泄流工作。

各车站摆放防滑提示牌3900余个，预备一次性雨衣10万余件。

北京市应急办发布暴雨红色预警：请广大市民非必要不外出。;

社会生活需要秩序

社会正常运行需要每个社会成员各司其职、密切合

作，有序利用社会资源，积极承担社会责任。只有这样,我们才能拥有安全、有序、和谐的社会环境。;

社会规则的含义、种类、作用

概念建构：秩序与规则;

秩序三维解码：交通生产与公共

学生得出“各司其职、各得其所”的共识，理解秩序在不同场景中的体现。

场景对比呈现;

规则家族聚会：道德纪律法律;

含义

社会规则是人们

为了维护良好的社会

环境，在逐渐达成默

契与共识的基础上形成的。;

社会规则与社会秩序的关系

关系探究：规则如何护序;

北京度汛案例：规则织

密安全网

01

案例呈现

播放北京市防汛指挥部协调视频，展示预警发布、交通管

制、人员转移等环节。;

惩戒规则试行

:校园秩序升

级

02角色扮演辩论

学生角色扮演教师、学生、家长，辩论“惩戒

是否伤害尊严”,在观点碰撞中理解规则通过明确边界减少摩擦，从而保障教学秩序。;

新修订的《治安管理处罚法》规定：对14—16周岁以及

16—18周岁初次违反治安管理但情节严重、影响恶劣的，或者14—16周岁一年以内二次以上违反治安管理的，可以依法执行拘留。

这意味着对于部分频繁实施违反治安管理行为的低龄未成年人，将不再因年龄而免于拘留处罚，法律对其行为的约束力度得到加强，有利于帮助未成年人改过自新。

思考：以上案例体现了规则和秩序存在怎样的关系?;

社会规则与社会秩序的关系

①社会秩序离不开社会规则的维系

②社会规则保障社会秩序的实现。;

社会规则与社会秩序的关系

现场迁移：班级规则再设计;

现场即时投票：自习课最影响你的行为TOP3,柱状

图实时呈现“随意讲话”居首。;

每组领取一张“规则画布”,限时写下：情境、禁止行

为、正向引导、违约后果。张贴后全体贴星投票，现场选出“静音自习约”。;

签名承诺

将获选规则放大打印，全班起立依次签名，教师拍照上传云班牌

,生成“规则守护墙”。;

规则如何保障秩序的实现?5

省思提升：规则意识升华;

社会规则如何保障秩序的实现?

“平移插队”事件：

“平移插队”事件可以引发有关文明的讨论，但是不能失焦，不能跑

偏，不能滑向违法边缘。

思考：“平移插队”事件可以引发有关文明的讨论，不能滑向违法边

缘。如何理解?;

事件回顾

回到“平移插队”新闻，学生用红黄绿三色牌即时判断：仅道德谴责、需纪律处分、

应法律制裁。;

倡议行动

教师发出“规则+文明”倡议：把

课堂约定外化为公共行为，引导学生将规则意识延伸到社会生活中。;

总结升华：秩序因我而美;

金句回响：规则守护者也守护我

金句朗读

教师朗读学生生成的金句：“你怎样，秩序便怎样”“规则

是隐形的护栏”。全班齐诵并拍照打卡，作为公开课结尾。布置延伸任务：一周后用短视频记录自己维护秩序的微行动,上传班级视频号，让规则意识持续发酵。;

①为了维护社会生活各领域的秩序，社会规则明确告诉我们应该怎样处理与他人、社会的关系，如何行使权利、承担责任，从而使大家可以各安其位、各尽其责、各得其所。