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幼儿园普通话推广活动主题策划

一、活动概述

（一）活动背景与意义

普通话是中华民族共同的语言纽带，是促进社会交往、增进文化认同、提升国民素质的重要工具。幼儿园作为语言启蒙的关键阵地，对幼儿进行普通话教育，不仅能为他们未来的学习和发展奠定坚实的语言基础，更能培养其良好的语言习惯和沟通能力，助力其融入多元社会。在幼儿园阶段推广普通话，应注重趣味性与渗透性，让幼儿在轻松愉快的氛围中感受普通话的魅力，乐于倾听，勇于表达。

（二）活动目标

1.认知与技能目标：帮助幼儿认识到普通话是通用语言，乐意在集体活动和日常生活中使用普通话进行交流；丰富幼儿的词汇量，提升其发音的准确性和语言表达的连贯性。

2.情感与态度目标：激发幼儿对普通话的兴趣和喜爱之情，培养其积极参与语言活动的勇气和自信心；营造积极、友好的语言交流氛围，让幼儿体验用普通话交流的乐趣。

3.能力与习惯目标：鼓励幼儿在游戏、学习、生活中主动运用普通话；初步培养幼儿倾听他人讲话的良好习惯，学习用普通话表达自己的想法和需求。

（三）活动对象

本园全体幼儿、教师及家长。

（四）活动时间

[可在此处填写具体月份或学期，例如：某年某月至某月，或贯穿整个学年]

（五）活动主题

快乐学说普通话，文明交往你我他

（主题阐释：“快乐”强调活动的趣味性和幼儿的情感体验；“学说”突出幼儿在活动中的主体参与和实践；“文明交往你我他”则点明了普通话在人际沟通、促进和谐中的积极作用，引导幼儿在交往中使用礼貌用语，友好交流。）

二、活动准备

1.环境创设：在幼儿园的活动室、走廊、宣传栏等区域，布置富含普通话元素的环境，如：图文并茂的普通话儿歌、绕口令、礼貌用语提示牌、幼儿普通话作品展示区等，营造浓厚的语言氛围。

2.材料准备：准备与普通话推广相关的绘本、故事磁带/CD、字卡、图片、指偶、头饰、录音设备、小奖品等。

3.教师准备：组织教师学习普通话推广的相关知识和技巧，统一发音标准；教师在日常教学和生活中自觉使用规范、流利的普通话，并注意语速适中、语调亲切。

4.宣传动员：通过家长会、家园联系栏、幼儿园公众号等方式，向家长宣传本次活动的意义和内容，争取家长的理解、支持与配合，鼓励家长在家中也与孩子用普通话交流。

三、活动内容与实施步骤

（一）启动阶段：营造氛围，激发兴趣（第一周）

1.“普通话小使者”启动仪式

*内容：举行简短而隆重的启动仪式，教师用生动的语言介绍活动主题和意义。可邀请几位小朋友作为“普通话小使者”代表发言或表演简短的普通话儿歌、故事。

*目的：正式拉开活动序幕，激发幼儿参与活动的热情。

2.“普通话乐园”环境布置

*内容：师生共同参与，将活动室、走廊等装扮成充满普通话元素的乐园。例如，设立“每日一句普通话”展示板，张贴幼儿喜欢的普通话卡通形象等。

*目的：让幼儿在耳濡目染中感受普通话氛围。

（二）实施阶段：多元活动，趣味学用（持续进行）

1.“每日普通话”常规渗透

*晨间谈话：围绕幼儿感兴趣的话题，引导幼儿用普通话自由交谈。

*餐前播报：请幼儿轮流担任“小小播报员”，用普通话介绍当日菜谱、天气情况或分享一件开心的事。

*区域活动：在语言区、表演区等投放丰富的普通话材料，鼓励幼儿在游戏中自然运用普通话交流。

2.“趣味普通话”主题活动

*故事大王：定期开展故事讲述活动，教师讲述生动有趣的普通话故事，鼓励幼儿复述、续编故事，或大胆讲述自己的小故事。

*儿歌欢唱：学唱经典的普通话儿歌、童谣，组织儿歌表演、儿歌接龙等活动。

*绕口令挑战赛：选择简单有趣、朗朗上口的绕口令，如《小花猫》、《四和十》等，进行小组或个人挑战赛，锻炼幼儿的发音清晰度和反应能力。

*词语接龙/组词游戏：通过“词语接龙”、“看图组词”等游戏，丰富幼儿词汇量，激发幼儿对词语的兴趣。

*普通话小剧场：利用指偶、头饰等道具，引导幼儿进行简单的情景对话和角色扮演，如“礼貌小客人”、“逛超市”等，在情境中练习普通话表达。

3.“我是小小表达家”展示活动

*每周一星：每周评选在普通话表达方面有进步或表现突出的幼儿为“普通话小明星”，进行班级内表扬和展示。

*作品展示：鼓励幼儿用普通话描述自己的绘画作品、手工作品，并进行展示。

*主题故事会/朗诵会：定期组织班级或年级组的故事会、儿歌朗诵会，为幼儿提供展示和交流的平台。

4.“家园携手”共育活动

*亲子故事/儿歌分享会：鼓励家长和孩子一起准备普通话故事或儿歌，在幼儿园进行展示和分享。

*“我的家庭普通话小故事”征集：邀请家长记录孩子在家中使用普通话的有趣瞬间或小故事，在幼儿园进行分享。

*家长课堂：适时开展家长课堂，分享家庭中推广普通话的小