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新课改呼喊新作业观
普天之下，莘莘学子无不为作业所扰。然而，却很少有人发问：为什么要做作业？学生所做的每一次作业真的都非常必要？是学生总离不开做作业，这好像天经地义。作业历来也被视为“课堂教学的延长和补充”。然而，长期以来，作业中也经常暴露出一系列的弊端：内容日趋封闭僵化，其方法、手段日趋机械单一，注意程式规范统一，强调死记硬背和机械训练，作业评价忽视对人的发展的教化激励功能。
如今实施新课程改革，教化教学的思想、方法和内容都发生了变更，我们又该确立怎样的“作业观”呢？
首先，要清晰为什么要做作业
笔者以为，作业无非有这样三个层面的功能：一是检查和巩固功能，侧重于基础学问
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