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教师实习进修考核规定

一、总则

为规范教师实习进修考核工作，提升教师队伍整体素质，促进教师专业发展，特制定本规定。本规定旨在通过系统化的考核，确保教师实习进修的质量与效果，为教师职业成长提供科学依据。

二、考核对象与目的

（一）考核对象

1.参加学校组织的教师实习进修项目的教师。

2.自主参加各类教师进修活动的教师。

（二）考核目的

1.评估教师实习进修的成果与效果。

2.识别教师的专业发展需求。

3.为教师晋升、评优提供参考依据。

三、考核内容与标准

（一）考核内容

1.理论知识掌握情况

(1)教育学、心理学等相关理论知识的掌握程度。

(2)学科专业知识更新情况。

2.实践能力提升情况

(1)教学设计与实施能力。

(2)课堂管理与学生指导能力。

(3)信息技术与教学融合能力。

3.进修成果展示

(1)撰写的进修报告或心得体会质量。

(2)实践项目或研究成果的完成情况。

（二）考核标准

1.优秀（90分及以上）：

(1)理论知识系统掌握，并能结合实践灵活运用。

(2)实践能力显著提升，教学效果突出。

(3)进修成果丰富，具有推广价值。

2.良好（80-89分）：

(1)理论知识掌握扎实，实践能力有一定提升。

(2)进修成果较完整，表现符合要求。

3.合格（60-79分）：

(1)基本掌握理论知识，实践能力有改善。

(2)进修成果基本达标，需进一步努力。

4.不合格（60分以下）：

(1)理论知识薄弱，实践能力未提升。

(2)进修成果未完成，需重新考核。

四、考核方式与流程

（一）考核方式

1.笔试：考察理论知识掌握情况，占比30%。

2.实践评估：通过课堂观察、教学反思等方式评估实践能力，占比50%。

3.成果答辩：教师汇报进修成果，占比20%。

（二）考核流程

1.报名阶段

(1)教师提交实习进修申请表。

(2)学校审核并确认参与名单。

2.考核阶段

(1)组织笔试，内容涵盖教育学、心理学及学科知识。

(2)安排实践评估，由导师或专家进行评分。

(3)进修成果答辩，教师展示进修成果。

3.结果评定

(1)综合各部分得分，确定考核等级。

(2)出具考核报告，反馈教师改进方向。

五、考核结果应用

（一）结果反馈

1.考核结果及时反馈给教师，并召开总结会议。

2.对考核优秀者予以表彰，并在教师档案中记录。

（二）结果应用

1.优秀者优先获得进修机会或晋升资格。

2.不合格者需制定改进计划，并在3个月内重新考核。

六、附则

（一）本规定适用于所有参与教师实习进修的教师。

（二）考核过程中涉及的具体细则由学校根据实际情况制定。

（三）本规定自发布之日起施行，解释权归学校教师发展部门所有。

一、总则

为规范教师实习进修考核工作，提升教师队伍整体素质，促进教师专业发展，特制定本规定。本规定旨在通过系统化的考核，确保教师实习进修的质量与效果，为教师职业成长提供科学依据。考核应遵循客观公正、注重发展、全员参与的原则，全面评估教师的理论知识、实践能力和进修成果，帮助教师明确发展方向，持续提升专业水平。

二、考核对象与目的

（一）考核对象

1.参加学校组织的教师实习进修项目的教师，包括新入职教师、骨干教师及普通教师。

2.自主参加各类教师进修活动的教师，如参加线上课程、工作坊、学术会议等。

（二）考核目的

1.评估教师实习进修的成果与效果：通过考核了解教师对进修内容的掌握程度和应用能力，确保进修活动达到预期目标。

2.识别教师的专业发展需求：根据考核结果，分析教师在哪些方面需要进一步提升，为后续的个性化进修计划提供依据。

3.为教师晋升、评优提供参考依据：考核结果可作为教师评优、晋升的重要参考，激励教师积极参与进修活动，提升自身素质。

三、考核内容与标准

（一）考核内容

1.理论知识掌握情况

(1)教育学、心理学等相关理论知识的掌握程度：考核教师对教育学基本原理、学生发展心理学、课程与教学论等知识的理解和应用能力。可通过笔试或口试方式进行，考察教师能否将理论知识与实际教学情境相结合。

(2)学科专业知识更新情况：考察教师在本学科领域内的知识更新情况，包括最新的学科发展动态、研究成果、教学方法和工具等。可通过笔试或文献综述方式进行，评估教师是否及时跟进学科前沿。

2.实践能力提升情况

(1)教学设计与实施能力：评估教师是否能根据学情设计合理的教学目标、教学流程和教学活动，以及在实际教学中是否能有效运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、项目式学习等。可通过课堂观察、教学录像分析等方式进行。

(2)课堂管理与学生指导能力：考察教师在实际教学中如何管理课堂秩序、处理突发状况、引导学生自主学习、进行差异化教学等。可通过课堂观察、学生访谈等方式进行。