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劳动教育主题班会活动方案

一、活动基本信息

活动主题：劳动最光荣，实践促成长——致敬每一位劳动者

活动时间：202X年X月X日（周X）下午第X节课（45分钟）

活动地点：X年级（X）班教室

参与对象：X年级（X）班全体学生、班主任、1-2名家长代表（可选，如从事体力劳动或特殊职业的家长）

活动目标：

认知目标：理解“劳动”的内涵（体力劳动与脑力劳动），认识劳动的价值（创造财富、实现自我、推动社会）。

情感目标：激发对劳动的尊重与热爱，树立“劳动无贵贱”的观念，培养感恩意识。

行为目标：学会1-2项简单劳动技能（如整理书包、叠衣服、擦窗户），主动参与家庭/班级劳动。

二、活动准备

1.物料准备

多媒体课件（含劳动场景图片、视频、名言）；

劳动工具模型或实物（扫帚、抹布、书包、衣服等）；

学生劳动成果展示区（提前布置黑板/墙面，贴学生劳动照片、手工作品）；

小奖品（如“劳动小能手”证书、文具套装）；

调查问卷（提前1天发放，内容：“你眼中的劳动是什么？”“你做过哪些劳动？”“你最敬佩的劳动者是谁？”）。

2.人员准备

主持人：2名学生（提前熟悉流程，准备串词）；

分组组长：4名（负责组织小组讨论、展示）；

家长代表：1名（准备1-2分钟劳动故事，如“我的一天工作”）。

3.环境准备

教室布置：黑板写主题标语“劳动最光荣，实践促成长”，墙面贴学生劳动照片（如帮妈妈做饭、打扫教室、整理书桌）；

座位安排：U型座位（便于互动与展示）。

三、活动流程

环节1：开场导入——猜谜游戏，引出“劳动”（5分钟）

主持人：“同学们，今天我们先来玩一个猜谜游戏，好不好？（出示谜面）‘双手能创造，汗水换收获，农民伯伯种它，我们每天吃它’（打一植物）——对啦，是‘水稻’！那水稻是怎么来的呢？（学生回答：农民伯伯种的）没错，这背后是无数劳动者的付出。今天，我们就一起来聊聊‘劳动’的故事。”

过渡：“劳动是什么？它藏在我们生活的每一个角落，接下来让我们通过一组图片走进劳动的世界。”

环节2：认知深化——劳动是什么？劳动有多重要？（10分钟）

播放PPT：展示不同劳动场景（农民种地、工人建楼、老师讲课、医生看病、妈妈做饭、同学擦黑板），引导学生总结：

劳动是人类创造物质财富和精神财富的过程；

劳动分为体力劳动（如农民、工人、清洁工）和脑力劳动（如老师、医生、工程师），两者没有高低贵贱之分。

小组讨论：以4人小组为单位，结合提前发放的调查问卷，讨论：“劳动给我们带来了什么？”（组长记录，选代表分享）。

预设答案：

劳动让我们有饭吃、有衣穿、有房子住（满足生活需求）；

劳动让我们学会技能（如做饭、打扫），变得独立；

劳动推动社会进步（如科技发明、城市建设）。

总结：班主任用PPT展示名言“劳动是幸福的源泉，是梦想的基石”，强调“没有劳动，就没有我们今天的生活”。

环节3：情感共鸣——致敬劳动者，分享劳动故事（10分钟）

播放视频：剪辑身边的劳动场景（如清洁工凌晨扫地、食堂阿姨做饭、保安叔叔站岗、爸爸妈妈下班后做家务），配背景音乐《劳动者之歌》。

提问：“视频中的劳动者给你留下了什么印象？你想对他们说什么？”（学生自由发言，如“清洁工叔叔很辛苦，我们要爱护环境”“妈妈每天做饭很累，我要帮她洗碗”）。

家长代表（如从事快递工作的爸爸）：“我每天早上5点起床，送快递要走几十公里，虽然累，但想到能帮大家把包裹送到家，就觉得很开心。劳动让我有成就感，也让我更珍惜生活中的每一份收获。”

学生代表（如“帮奶奶种菜”的小明）：“上周六，我帮奶奶种萝卜，挖土、撒种子、浇水，忙了一上午。虽然满头大汗，但看到种子埋进土里，我觉得特别有意义。”

环节4：实践体验——我是劳动小能手（15分钟）

活动设计：设置2个劳动技能体验区，学生自由选择参与，完成后由组长或家长代表点评。

区1：家庭劳动小技能（整理书包、叠衣服）：

步骤：①拿出书包，将课本、练习册、文具分类；②按大小顺序放进书包，拉好拉链；③将衣服铺平，折成方形（或按照“衣领对衣角，袖子往里折”的方法）。

体验要求：在5分钟内完成，完成后展示给小组同学看。

区2：班级劳动小技能（擦窗户、扫地）：

步骤：①擦窗户：用湿抹布擦玻璃，再用干抹布擦干，避免水印；②扫地：握紧扫帚，从教室里面往门口扫，将垃圾扫进簸箕，倒进垃圾桶。

体验要求：在5分钟内完成，完成后由班主任检查是否干净。

互动环节：邀请2-3名学生分享体验感受（如“整理书包后，我找课本变快了”“擦窗户的时候，我发现原来窗户这么脏，以后要更注意卫生”）。

环节5：总结升华——劳动承诺，践行行动（5分钟）

主持人：“同学们，今天的班会让我们知道了劳动的意义，也学会了简单的劳动技能。接下来让我们一起做一份‘劳动承诺’，把劳动变成习惯好不好？”

集体宣誓（全体起立，右手握拳，